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18.如图为植物和高等动物(如人体)新陈代谢的部分过程示意图.分析回答:

(1)图中甲、乙两种结构的膜面积都很大,其中甲增加膜面积是通过类囊体薄膜的增加,乙增加膜面积是通过内膜向内折叠形成嵴.
(2)在植物的叶肉细胞中,甲、乙两种细胞器都是重要的“能量转换器”,其中在甲细胞器中完成的能量转换的过程是光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能.
(3)葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞需要载体蛋白的协助并消耗能量,小肠上皮细胞对葡萄糖的吸收属于主动运输的过程.
(4)在相对缺氧情况下,血糖可通过④和⑤过程形成物质C,物质C是乳酸.

分析 分析题图可知,甲是叶绿体,乙是线粒体,叶绿体光合作用产生的氧气和水可以被线粒体利用,线粒体产生的二氧化碳可以进入叶绿体中参与光合作用,物质A是葡萄糖酵解的产物丙酮酸;葡萄糖进入动物体内形成血糖,①是葡萄糖转化为肝糖原,②是肝糖原分解形成葡萄糖,③是葡萄糖形成肌糖原,④是葡萄糖酵解形成丙酮酸,⑤是无氧呼吸产生乳酸,⑥是转化成其他物质,⑦有氧呼吸产生二氧化碳和水.

解答 解:(1)叶绿体增大膜面积的方式是类囊体薄膜的增加,线粒体增大膜面积的方式是内膜向内折叠形成嵴.
(2)叶绿体是光合作用的场所,通过光反应阶段将光能转变成活跃的化学能储存在ATP中,通过暗反应阶段,将ATP中活跃的化学能转移到有机物中形成稳定的化学能.
(3)葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞的方式是主动运输,需要载体蛋白质的协助,并需要消耗能量.
(4)④和⑤过程是无氧呼吸,动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸.
故答案为:
(1)类囊体薄膜的增加  内膜向内折叠形成嵴
(2)光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能
(3)载体蛋白  主动运输  
(4)乳酸

点评 本题旨在考查学生理解线粒体、叶绿体的结构和功能、有氧呼吸与无氧呼吸的物质和能量变化,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并结合题图信息综合解答问题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省绍兴市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

美国细胞生物学家威尔逊曾经说:“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他作出这一结论的理由最可能是

A.细胞内能发生一切生命活动

B.有些生物是由一个细胞构成的

C.各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的

D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.为探究物质X(无机物)对唾液淀粉酶的催化作用是起抑制作用还是促进作用,进行了如下实验.
①取2支试管,按下表编号后进行实验.
试管号AB
0.5%的淀粉(mL)33
PH6.8的缓冲液(mL)0.50.5
1%的X溶液(mL)-1
蒸馏水(mL)1-
稀释唾液(mL)11
②将两支试管摇匀后,一起放人37℃水浴中保温.
③悔隔lmin从试管中取出1滴反应液滴于白瓷板上,随后滴加稀碘液1滴于此滴反应液中,现察其颜色变化.
④待加碘后颜色呈棕色时,取出两支试管,分别加入稀碘液1一3滴.观察、比较各试管颜色的情况.
请回答下列问题:
(l)该实验的自变量是物质X,在试管中加入缓冲液的目的是使酶促反应在最适pH条件下进行,避免pH对实验结果造成影响
(2)若物质X对唾液淀粉酶的催化作用起抑制作用,则第③应从A号试管中取出反应液,待加碘后颜色呈棕色时,取出两支试管,分别加入稀碘液1一3滴,两支试管的颜色分别是A号试管为棕色,B号试管为蓝色.
(3)若B试管中淀粉的分解速率比A试管快,则要增加一个C组,C组与B组相比较,不同点是蒸馏水加1mL,不加稀释唾液,设置C组的目的是排除物质X对淀粉的分解起作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.人体细胞某基因活化后能导致细胞凋亡,相关推测最合理的是(  )
A.该基因是原癌基因或者抑癌基因B.该基因活化后其细胞周期缩短
C.该细胞一定是被抗原入侵的靶细胞D.细胞发生凋亡是有积极意义的

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.请回答下列与肾上腺素有关的问题.
组别注射药剂种类
药物V肾上腺素耗氧量(×103mL)
A2.0
B+1.7
C+2.5
D++2.1
注:“+”表示注射该药剂
(1)肾上腺(髓质)分泌的肾上腺素可以通过体液的运输,作用于相应的靶细胞.寒冷时,它与甲状腺激素都具有增加产热的作用;饥饿时,它又与胰高血糖素在血糖调节过程中发挥协同作用.
(2)某些神经元也能分泌肾上腺素.肾上腺素既可以与突触后膜上受体结合,引发突触后膜的电位变化,也可以作用于突触前膜,抑制肾上腺素继续分泌,实现调节.由此可知,肾上腺素作为信息分子,既是神经递质,也是激素.
(3)已知药物V和肾上腺素具有相似的结构,现设计实验探究药物V和肾上腺素对小鼠耗氧量的影响(见右表).选取大小、生长状况相同的小鼠若干,均分为四组.每组小鼠按表中所示注射药剂,其中A组注射等量生理盐水根据实验结果可知,药物V的作用是降低呼吸速率,该药和肾上腺素的作用相互拮抗.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.血糖浓度的异常会引起一些疾病(如图1).人类中有一种疾病(IGT),在空腹时血糖浓度和胰岛素表现正常,但是饮食后其血糖浓度升高异常.受试者于餐后进行中等强度持续运动30min,定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量,实验结果如图2所示.回答下列问题:

(1)图1中X代表的刺激是血糖浓度升高.
(2)某人患有糖尿病,医生给开了胰岛素,正确使用胰岛素的方法是注射.(选填“注射”或“口服”)
(3)由图2可知,胰岛素含量上升血糖浓度下降,餐后适量运动可以降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素的升高幅度,从而可以减轻该人群胰岛B细胞的分泌负担.
(4)激素调节的特点是:微量、高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞.激素在发挥完作用后会被灭活的意义是维持激素含量的稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述.下列关于模型的叙述,错误的是(  )
A.模型要体现事物的本质和规律性的联系
B.细胞膜的流动镶嵌结构模型是物理模型
C.拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片就是构建了细胞的物理模型
D.数学模型可以用特定的公式、图表等表示

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下面是某蛋白质的肽链结构示意图(图甲,其中数字为氨基酸序号)及部分肽链放大图(图乙),请根据图判断下列叙述中不正确的是(  )
A.该蛋白质中含有两条肽链、49个肽键
B.图乙中含有的R基是①②④⑥⑧
C.从图乙中可推知该蛋白质至少含有4个游离的羧基
D.该蛋白质只有加工形成一定的空间构象后才具有生物活性

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图为人体神经元细胞模式图.请据图回答下列问题:
(1)综合国力的根本是人才.孩子生活在刺激丰富的环境中,结构F突触的数量将增加(填“增加”或“减少”).说明条件反射的形成能明显影响结构F的数量,从而有利于智力开发.
(2)图中C→D过程体现了细胞膜流动性的结构特点.
(3)神经细胞因具较多的突起(树突),使其细胞相对表面积大,并使其与信息传导(传递、交换)功能相适应.
(4)结构F中的信号传递方式为电信号→化学信号→电信号.
(5)结构D中的液体为组织液,C释放出来的物质是神经递质.

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