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8.下列关于细胞衰老和凋亡的叙述,正确的是(  )
A.衰老个体中,所有的细胞都处于衰老状态
B.细胞凋亡是由细胞内的基因所决定的
C.细胞死亡与细胞凋亡都是被动的死亡过程
D.细胞衰老和细胞凋亡,细胞周期变短

分析 1、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
2、对于单细胞生物而言,细胞衰老就是个体衰老;对于多细胞生物而言,细胞衰老和个体衰老不是一回事,个体衰老是细胞普遍衰老的结果.
3、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而细胞坏死是由外界不利因素引起的细胞被动死亡.

解答 解:A、多细胞生物衰老后,体内大多数细胞处于衰老状态,但不是所有细胞都处于衰老状态,A错误;
B、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,B正确;
C、细胞死亡是被动的死亡过程,而细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,C错误;
D、衰老和凋亡细胞都不能再分裂,都没有细胞周期,D错误.
故选:B.

点评 本题考查细胞衰老、细胞凋亡等知识,要求考生识记衰老细胞的主要特征;识记细胞凋亡的概念,掌握细胞凋亡和细胞坏死的区别,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,正确的是(  )
A.原理:低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极
B.解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离
C.染色:龙胆紫溶液或醋酸洋红液可以使染色体着色
D.观察:显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图表示质膜结构示意图,①②③表示其中的物质.下列叙述错误的是(  )
A.①中有水溶性部分和脂溶性部分B.②③均表示单位膜
C.②与③的结构并不完全相同D.①②③均有流动性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图为两种生物种群的生长曲线,以下说法错误的是(  )
A.一个物种引入新的地区后,开始不一定呈“J”型增长
B.甲曲线的数学模型为Nt=N0λt,其中λ代表增长率
C.按乙曲线增长的种群到a点后种内斗争最为激烈
D.按乙曲线类型增长的不同种群在同一环境下,b点时的增长速率不同,但均为最大值

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请分析回答下列问题:

(1)由甲图可知,对于同一器官来说,生长素的作用与浓度的关系是在一定浓度范围内促进生长,超过这一范围则抑制生长. 乙图中a侧生长素浓度大于10-8mol/L.
(2)根尖是植株生长素合成的部位,蔬菜育苗移栽时,切除主根,可促进侧根生长.以上现象说明根也具有顶端优势 现象.
(3)在用IAA处理插条生根时,如果IAA的浓度较低,适合采用浸泡法处理插条,此时室内的环境最好是遮阴且空气湿度较高,以保持IAA溶液的较低浓度.
(4)有人做了如下实验:将某种开花植物的根尖放在含有不同浓度生长素的培养液中,加入少量蔗糖溶液作为能源,同时设置了空白对照组.他发现在有生长素的根尖培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制也越强.据此实验结果,可推知根向地生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地侧的生长.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列对人体细胞生命历程的叙述,错误的是(  )
A.表皮细胞每天都会有细胞凋亡脱落
B.细胞的寿命越短,分裂能力越强
C.衰老细胞体积变小,但其细胞核会变大
D.造血干细胞既有分裂能力又有分化潜能

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列叙述不正确的是(  )
A.叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的差异是细胞分化的结果
B.人体中的细胞都是由受精卵分裂分化而来
C.被病原体感染的细胞的清除,属于细胞坏死
D.土壤中的硝化细菌可利用CO2和H2O合成糖类

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列各项中符合以自然选择学说为核心的现代生物进化理论观点的是(  )
A.生物进化的方向由变异决定,实质是基因频率的定向改变
B.共同进化是生物多样性形成的重要原因
C.长颈鹿脖子长的个体被选择,脖子短的个体被淘汰,导致长颈鹿的进化
D.生物进化和繁殖的基本单位是个体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1m2代表不同的能量形式.图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a~g表示能量值的多少.请据图作答:

(1)图甲中,m1、m2表示的能量形式分别为太阳能、热能(或呼吸作用散失的热量).图甲中没有反映出来的生态系统的生物成分是分解者.
(2)图乙中,若A表示营养级Ⅱ所摄入(吃进)的全部能量,则B表示Ⅱ同化的能量,C表示Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量.若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y,则对应在图乙中营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是$\frac{b}{y}$×100%(选用图乙中所给字母书写表达式).
(3)若丙图的甲乙丙丁4个种群构成一条食物链,请根据4个种群数量变化关系,写出这条食物链丁→乙→丙→甲.

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同步练习册答案