分析 分析题图:图示表示HIV浓度与机体对HIV免疫反应的关系.HIV进入人体后,攻击T细胞,随着HIV浓度上升,会破坏更多的T细胞,使T细胞数目下降,从而使人体的细胞免疫能力丧失,体液免疫能力降低,最终使人体免疫能力全部丧失.
解答 解:(1)HPV侵入人体后经过吞噬细胞的处理和传递,刺激T细胞,T细胞经过增殖分化后形成的效应T细胞,可以与靶细胞密切接触,使靶细胞裂解死亡;B细胞在抗原刺激和T细胞产生的淋巴因子的作用下,增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞.
(2)基因疫苗指的是DNA疫苗,即将编码外源性抗原基因通过质粒(或运载体)作工具导入人或动物体内,让其在宿主细胞中表达抗原蛋白,诱导机体产生免疫应答.
(3)1983年,两位法国科学家根据艾滋病患者血液内CD4+T淋巴细胞数量迅速减少,推测CD4+T淋巴细胞可能是HIV攻击的目标.
(4)HIV在感染人体初期与潜伏期,临床上并无明显病症.在潜伏期时采取血液直接测定HIV抗体的存在,以判断病人是否已被感染.
(5)从控制HIV逆转录入手(或控制整合到宿主细胞DNA上的基因的转录),设计开发治疗艾滋病的特效药.
(6)人类成熟的红细胞之所以能成为“陷阱细胞”,从结构角度看其原因红细胞是不具有细胞核、核糖体等结构,不具备HIV增殖的条件.衰老的红细胞成为抗原,由人类的免疫系统清除.
故答案为:
(1)吞噬 效应T 淋巴因子 浆细胞和记忆
(2)质粒(或运载体) 抗原蛋白
(3)艾滋病患者血液内CD4+T淋巴细胞数量迅速减少
(4)采取血液直接测定HIV抗体的存在
(5)从控制HIV逆转录入手(或控制整合到宿主细胞DNA上的基因的转录)
(6)不具有细胞核、核糖体等结构 抗原
点评 本题结合材料和曲线图,考查艾滋病的流行和预防、人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体细胞免疫和体液免疫的具体过程;掌握艾滋病的致病原理,能结合曲线图中信息准确判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
视野 | 花粉粒数(个) | |
蓝紫色 | 红褐色 | |
甲 | 3 | 3 |
乙 | 5 | 3 |
丙 | 4 | 4 |
丁 | 3 | 4 |
平均数 | 3.8 | 3.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 温度(℃) | 光照强度:普通阳光(%) | 开始时的CO2浓度(%) | 12小时后CO2浓度(%) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
6 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
7 | 25 | 95 | 0.35 | 0.279 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 温度与酶催化效率的关系 | |
B. | 根细胞呼吸作用强度与K+吸收的关系 | |
C. | 酵母菌发酵罐中O2量与酒精生成量的关系 | |
D. | 一定范围内光照强度与光合强度的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | 亲本类型 | 子代 | |
雌 | 雄 | ||
甲 | 黄色(♀)×黄色(♂) | 黄238 | 黄115 |
乙 | 黄色(♂)×黑色(♀) | 黄111,黑110 | 黄112,黑113 |
丙 | 乙组的黄色F1自交 | 黄358,黑121 | 黄243,黑119 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建厦门高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关单体与多聚体的叙述中,正确的是
A. 脂肪的单体是甘油和脂肪酸
B. 单体进入细胞的方式都是主动运输
C. 多聚体最终水解产物一定是单体
D. 有的多聚体在免疫中发挥重要作用
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