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如图为某生物个体的细胞分裂示意图,请据图回答:

图中不具有同源染色体的细胞有
 
,核DNA数:染色体数=1:1的细胞有
 
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点,细胞的减数分裂
专题:
分析:分析题图:A细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;B细胞含有同源染色体,且同源染色体正在分离,处于减数第一次分裂后期;C细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;D细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.
解答: 解:同源染色体是指形态、大小基本相同,分别来自父方和母方的两条染色体.因此图中具有同源染色体的细胞有A、B和C,只有D细胞不含同源染色体.着丝点分裂后期,每条染色体只含有一个DNA分子,因此核DNA数:染色体数=1:1的细胞有A、D.
故答案为:D    AD
点评:解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学利用豌豆重复孟德尔一对相对性状的实验时统计了F2植株上所结种子的表现型,则黄色(显性)子叶与绿色子叶的比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于有氧呼吸的特点(与无氧呼吸相比),下列叙述中正确的是(  )
A、分解有机物彻底
B、释放二氧化碳
C、需要多种酶参与
D、生成ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物的基因型为AaBb,两对基因独立遗传.当生物进行减数分裂时,形成了abb的精子,产生此种现象最可能的原因是(  )
A、减数第一次分裂间期基因发生突变的结果
B、减数第一次分裂前期发生交叉互换的结果
C、减数第一次分裂后期同源染色体未分离的结果
D、减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分开的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于某二倍体动物细胞分裂的叙述错误的是(  )
①若正常分裂的细胞中有XY染色体,则该细胞一定不是次级精母细胞
②若正常细胞分裂后期有10条染色体,则该细胞的分裂方式一定为有丝分裂
③若正常分裂的细胞内基因A和A正在分别移向细胞两极,则该细胞处于有丝分裂后期 
32P标记的细胞在31P培养液中进行有丝分裂,在第二次分裂后期有一半染色体含有32P标记.
A、①②B、①③C、③④D、②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物细胞内的部分代谢过程.下列有关叙述,错误的是(  )
A、①过程发生在线粒体基质中
B、③过程中需要五碳化合物参与
C、X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸
D、①、④过程可以产生[H],②过程需要消耗[H]

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为物质进出细胞膜的示意图,据图回答:
(1)A代表
 
分子;B代表
 

(2)在①-⑤的五种过程中,代表被动运输的是
 

(3)葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号[
 
]
 

(4)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有
 

(5)细胞膜从功能上来说,它是一层
 
膜.

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科目:高中生物 来源: 题型:

淡水微藻具有易于培养、光合利用效率高、生物周期短和油脂含量高等优点,使得微藻的开发利用成为生物柴油研究的热点之一.某研究小组进行不同无机碳源对微藻生长及油脂含量影响的研究.
请回答:
(1)用不同无机碳源培养微藻时,可采用的无机碳源是
 

A.蔗糖   B.NaHCO3 C.淀粉   D.CO2
微藻数量可通过比浊计测定
 
,并结合以血细胞计数板计数绘制的
 
进行推算.微藻叶绿素可用
 
提取,并通过仪器测定叶绿素a含量;测定微藻油脂含量时,可用苏丹Ⅲ对微藻染色,并制作
 
在显微镜下观察和测量细胞内油脂颗粒的数目和直径,进而计算油脂含量.
(2)设计一个表格,用于记录不同无机碳源对不同生长天数的微藻数量、叶绿素a含量和油脂含量的影响(表中天数为3天,测定指标的计量单位不作要求).
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物兴趣小组试图探究牛和山羊的瘤胃中的微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能降解尿素的细菌(目的菌).培养基成分如左表所示,实验步骤如右图所示.请分析回答问题:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
琼脂15g
溶解后自来水定容到1000mL
(1)培养基中加入尿素的目的是
 
,原理是
 
.从同化作用类型来看的,该菌属于
 

(2)实验需要振荡培养,原因是
 
.转为固体培养时,常采用
 
的方法接种,获得单菌落后继续筛选.
(3)在实验过程中:①培养基、培养皿;②玻棒、试管、锥形瓶、吸管;③瘤胃中液体.其中需要灭菌是
 
填序号).
(4)分离分解尿素的细菌实验时,甲同学从培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落.甲同学实验结果差异的原因可能有
 
(填序号)①取样不同②培养基污染③操作失误④没有设置对照
(5)以尿素为唯一氮源的培养基培养“目的菌”后,加入指示剂后变红色,说明“目的菌”能分解尿素.理由是
 

(6)为进一步确定取自瘤胃中液体的适当稀释倍数,将接种的培养皿放置在37°C恒温培养箱中培养24h~48h,观察并统计具有红色环带的菌落数,结果如下表,其中
 
倍的稀释比较合适.
稀释倍数103104105106107
菌落数>5003672483618

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