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    17．下列各种变异对应的原理不正确的是（　　）
    A．杂合黄色圆粒豌豆自交后代出现绿色圆粒的豌豆属于基因重组
    B．没有抗性的大肠杆菌中偶然出现抗青霉素的菌株属于基因突变
    C．普通西瓜培育成三倍体无籽西瓜属于染色体变异
    D．用甲状腺激素饲喂蝌蚪使之长成小型青蛙属于基因突变

    分析 1、变异包括可遗传变异和不可遗传变异，前者是由于遗传物质改变引起的，后者是环境因素引起的．可遗传的变异有三种来源：基因突变、染色体变异和基因重组．
    2、基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换．
    3、基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合．
    4、染色体变异是指染色体结构和数目的改变．染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少．

    解答 解：A、杂合黄色圆粒豌豆自交后代出现绿色圆粒的豌豆属于杂交育种，原理是基因重组，A正确；
    B、没有抗性的大肠杆菌中偶然出现抗青霉素的菌株，说明发生了基因突变，B正确；
    C、普通西瓜培育成三倍体无籽西瓜的育种方法是多倍体育种，属于染色体变异，C正确；
    D、用甲状腺激素饲喂蝌蚪使之长成小型青蛙，利用了激素的促进作用，没有发生基因突变，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查可遗传变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，都能为生物进化提供原材料．只有基因突变能产生新的基因（等位基因），是生物变异的根本来源．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省三明市高三上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•仙游县校级月考）如图为物质出入细胞膜的示意图，据图回答：

    （1）A代表 分子；B代表 ．

    （2）在a～d的四种过程中，代表被动运输的是 ．

    （3）可能代表氧气转运过程的是图中编号 ．葡萄糖从肠腔进入小肠黏膜上皮细胞的过程是图中编号 ．葡萄糖经小肠黏膜上皮细胞进入毛细血管，需透过的磷脂双分子层数是 层．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．对实验室培养和纯化大肠杆菌过程中的部分操作说法错误的是（　　）
    A．①②③步骤操作时需要在酒精灯火焰旁进行
    B．步骤③中，每次划线前后都需对接种环进行灼烧处理
    C．步骤①中待倒入的培养基冷却后盖上培养皿的皿盖
    D．划线接种结束后，将图④平板倒置后放入培养箱中培养

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图是细胞核的结构模式图，下列关于各结构及功能的叙述正确的是（　　）
    A．①属于生物膜系统，能让各种分子随意进出
    B．②是所有生物遗传物质的载体
    C．③与蛋白质的合成以及核糖体的形成有关
    D．①②③在有丝分裂前期都会发生变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．正常果蝇唾液腺细胞的X染色体上只有一个编号为16A的区段，而棒眼果蝇的X染色体上有两个16A区段，重棒眼果蝇中则有三个重复的16A区段．若用b代表一个16A区段（染色体类型记为X1b，以此类推X2b、X3b），雌雄果蝇在X染色体结构上存在的差异如图A～G所示．请分析回答：
     
    （1）从结构上看，X染色体共有3种类型，这种变异类型属于染色体结构变异中的重复．
    （2）雌果蝇B的一个次级卵母细胞含有2个或4个个16A区段．
    （3）雌果蝇C与雄果蝇E杂交，正常情况下F1都为棒眼，但出现了少数正常眼和重棒眼果蝇．研究发现，这与同源染色体之间的不对等交换有关．据此推断，上述杂交后代中出现异常果蝇是由于亲本中雌果蝇在减数分裂时发生不对等交换，产生了X3b和X1b（用X和b表示）的配子：若一半雌果蝇C减数分裂时发生这种不对等交换，后代出现正常眼雄果蝇的概率是$\frac{1}{8}$．
    （4）理论上推测，雌果蝇性染色体组成有6种类型，表中还缺少的雌果蝇染色体类型是X3bX3b 和 X3bX2b（用X和b表示）．有人推测雌果蝇中的这种类型都存在致死现象，请设计实验证明之．
    ①选重棒眼雌果蝇分别与表现型为棒眼、重棒眼的雄果蝇杂交．
    ②统计实验结果．
    ③结果分析：若杂交后代雌雄果蝇之比为1：2，则推测正确．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图所示为培育农作物新品种的过程示意图．请回答问题：

    （1）图示育种过程涉及的生物工程技术有基因工程、植物体细胞杂交．图中①、②分别表示一个已插入外源DNA片段的重组Ti质粒载体的T-DNA、标记基因．③、⑤过程分别称为将目的基因导入受体细胞、脱分化．
    （2）图中从愈伤组织到形成完整的新品种植株的途径有两条，具体通过哪条途径主要取决于培养基中的生长素和细胞分裂素（写激素名称）的浓度配比．用植物组织培养的方法制作的人工种子，其形成要用到图中的X胚状体（写结构名称），⑩的主要作用是提供胚状体发育所需的营养．
    （3）若仅用二倍体植物甲的未成熟花粉培育完整植株，该植株被称为单倍体植株，说明未成熟花粉具有细胞全能性．这些植株只有进行染色体加倍（秋水仙素处理）才能结实，否则植株甲只有通过无性繁殖（或植物组织培养）的方式才能产生后代．
    （4）图示育种方法与传统杂交育种相比，具有的优点是克服远源杂交不亲和障碍．
    （5）若要从大量培养的紫草愈伤组织中提取紫草素，则哪项条件是不需要的？B．
    A．消毒灭菌  B．充足光照  C．适宜温度  D．适宜养料和激素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图表示植物不同器官对生长素的反应．请分析回答：
    （1）促进芽生长的最适生长素浓度是10-8mol/L．
    （2）生长素的运输方式是主动运输．
    （3）A点所对应的生长素的浓度对根生长的效应是抑制生长，对芽生长的效应是促进生长．说明了生长素对植物生长的调节作用的特点是两重性．
    （4）B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是对生长无影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为某人体几种类型的细胞模式图．下列叙述不正确的而是（　　）
    A．这些细胞最初来源于同一个受精卵细胞
    B．这些细胞在结构上具有统一性
    C．这些细胞在功能上是相同的
    D．图中a的结构己发生很大变化，但其仍属于真核细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为细胞分裂某阶段的模式图．下列选项包含全部正确叙述的一组是（　　）
    ①甲、乙细胞可能同时出现在动物体的精巢中；
    ②甲细胞分裂可能发生等位基因分离；
    ③乙可以是四倍体生物产生配子的分裂过程之一；
    ④甲细胞可以发生非等位基因的自由组合．
    A．①④B．①②③C．②③D．②③④

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