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9.图1表示种反射活动的示意图,图2表示图1中某种结构的示意图,据图回答有关问题.

(1)图1中结构该反射弧的效应器是E(填字母)
(2)图1中的结构C是突触,它是由图2中②③④(填编号)组成,该结构在传递兴奋时所发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号.
(3)若图1表示人的排尿反射过程,人的出现憋尿时的反射弧是A→B→M→N→C→D→E.

分析 分析图1可知,表示种反射活动的示意图.神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成.图中A表示感受器、B表示传入神经、C表示突触、D表示传出神经、E表示效应器.
分析图2可知,表示图1中突触的示意图.①表示突触小泡、②表示突触前膜、③表示突触间隙、④表示突触后膜.②③④组成突触.在传递兴奋时突触处所发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号.

解答 解:(1)图1中结构该反射弧的效应器是E效应器.
(2)图1中的结构C是突触,它是由图2中②突触前膜、③突触间隙、④突触后膜组成,该结构在传递兴奋时所发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号.
(3)若图1表示人的排尿反射过程,人憋尿过程是由大脑皮层控制的,因此人的出现憋尿时的反射弧是A→B→M→N→C→D→E.
故答案为:
(1)E
(2)突触          ②③④电信号→化学信号→电信号
(3)M→N→C

点评 本题考查反射弧结构、神经传导的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.低度的果酒、果醋具有一定的保健养生功能.下图是两位同学制果酒和果醋时使用的装置.同学甲用A(带盖的瓶子)装置制果醋,在瓶中加入适量葡萄汁,发酵温度控制在18〜25°C,每隔12h左右将瓶盖拧松一次(注意不是打开瓶盖),之后再将瓶盖拧紧.当发酵产生酒精后,再将瓶盖打开,盖上一层纱布,温度控制在30〜35°C,进行制果醋的发酵.同学乙用B装置,温度控制与甲相同,不同的是制果酒阶段充气口用夹子夹紧外,排气的橡胶管也用夹子夹住,并且每隔12h左右松一松夹子放出多余的气体.制果醋阶段适时向充气口充气.经过20天左右,两位同学先后完成了自己的发酵制作.据此回答有关问题:
(1)酵母菌与醋酸杆菌在结构上的最大区别是后者无核膜.从制酒和制醋两阶段对装置的处
理方式判断,酵母菌和醋酸杆菌的异化作用类型依次是兼性厌氧型、需氧型.
(2)同学甲在制酒阶段,每隔12h左右就要将瓶盖抒松一次,但又不打开,这样做的目的是拧松瓶盖排出酵母菌呼吸产生的大量气体,不打开瓶盖是防止氧气和有害杂菌进入.用反应式表示出制酒过程刚开始时发生的主要化学变化:
(3)B装置中排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连,这样做的原因是防止被杂菌污染.
(4)制葡萄酒时要将温度控制在18〜25°C,而制葡萄醋时要将温度控制在30〜35°C,原因是18~25℃是酵母菌生长和发酵的适宜温度,30~35℃是醋酸杆菌生长和发酵的适宜温度.
(5)为了提高果酒品质,可在果汁中加入人工培养的酵母菌.利用选择培养基可分离获得较为纯净的酵母菌菌种,如向培养基中加入青霉素(填物质名称),即可从细菌和酵母菌的混合液中分离出酵母菌.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是利用基因工程方法培育抗虫棉的过程.请回答相关问题:

(1)实现基因工程这一精确的操作过程至少需要三种工具,而从苏云金芽芽孢杆菌的DNA上获取抗虫基因,需要用到的工具是限制酶,此工具主要是从原核生物中分离纯化出来的,它能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列,并且使每-条链上特定部位的两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键断开.
(2)构建重组质粒时,常用Ti质粒作为载体,是因为Ti质粒上具有T-DNA,它能把目的基因整合到受体细胞染色体DNA 上.目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程,称为转化.
(3)E过程是利用植物细胞全能性原理完成的.
(4)将目的基因成功导入植物细胞后,还需要使用分子杂交技术(基因探针与mRNA之间)方法检测目的基因是否转录成功.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关染色体组的叙述,正确的是(  )
A.有丝分裂后期移向同一极的染色体构成一个染色体组
B.一个染色体组中各染色体之间形态、功能均不相同
C.二倍体生物的成熟生殖细胞中包含两个染色体组
D.在一个细胞周期中,染色体组的数量保持不变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.引起某种植物胚芽鞘向光弯曲生长的主要原因是光照会引起(  )
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B.组织液、血浆和淋巴的基本化学成分不同
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(2)如果用物质丙饲喂正常动物,则物质甲、乙的分泌量的变化分别是减少、减少;如果用物质乙饲喂正常动物,则物质丙的分泌量没有明显变化,原因是物质乙(是一种蛋白质,)食用后会被消化分解而失去作用.
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(4)图中可见,物质丙的分级调节,也存在着反馈调节机制.
(5)若刺激图中A点,电表指针会发生C
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组别一中F1种子与矮茎豌豆种子等量混合种植得植株,所有植株统称为F1植株,结子为F2播种F2种子,发育成F2植株
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