分析 根据题意和图示分析可知:图中种群数量增长曲线为“S”型曲线,c点时增长率最大,e点时达到K值.种群密度越大,种内斗争越激烈.
解答 解:(1)由于e点后种群数量不再增加,所以该曲线表示种群增长的“S”型.
(2)在e点处种群数量达到最大值,这个值被称为K值,即环境容纳量.由于受到空间、食物、种内斗争及种间竞争等制约,种群数量达到最大值后,不再增加.
(3)在曲线的c点即$\frac{K}{2}$时,种群增长率最高.
(4)由于在$\frac{K}{2}$时种群增长率最高,所以如果该动物是一种经济动物,在种群达到c点时,对其进行利用最好.
考试答案为:
(1)“S”型
(2)K 受到空间、食物、种内斗争及种间竞争等制约
(3)c
(4)c
点评 本题考查生物种群数量变化及群数量增长曲线的相关知识,意在考查学生能从图形中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津第一中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是生长素浓度对植物生长的影响,有关说法不正确的是( )
A.若某植物幼苗已经表现出向光性,且测得向光面的生长素浓度为f,则背光面的生长素浓度范围为大于f小于2f
B.除草剂除草的原理是生长素浓度大于h时抑制生长
C.若植物幼苗水平放置一段时间后表现出根向地性,测得根的近地侧生长素浓度为g,则远地侧生长素浓度可能为2f
D.若某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不是所有的生物都有细胞结构 | |
B. | 细胞必定是由已存在的细胞产生 | |
C. | 原核生物包括细菌、真菌等微生物 | |
D. | 细菌、真菌、动物和植物都具有细胞结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
装置 | A | B | C | D | E | F |
水浴温度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳时间/min | 不凝固 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝固 |
A. | 凝乳时间越长,凝乳酶的活性越高 | |
B. | 如果将A组的水温逐渐提高,乳汁可以凝固 | |
C. | 低温破坏了酶的分子结构,所以10℃温度下乳汁不凝固 | |
D. | 可以肯定,凝乳酶的最适温度为40℃ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→②过程,轴突膜的钠离子通道开放 | |
B. | ②→③过程,钾离子大量流入轴突膜内 | |
C. | 兴奋传到a处后,神经递质才能合成 | |
D. | 轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网膜与核膜、细胞膜以及高尔基体膜可进行直接相连 | |
B. | 在细胞内外物质运输、能量转换和信息传递中起决定性作用 | |
C. | 广阔的生物膜膜面积为多种酶的附着提供了充足的附着位点 | |
D. | 细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开来,使各种生化反应互不干扰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变不一定导致性状的改变,但一定产生等位基因 | |
B. | 没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病 | |
C. | 杂交育种不一定需要进行连续自交 | |
D. | 单倍体育种和多倍体育种的原理相同,但是操作对象不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜系统的产生,降低了细胞代谢效率 | |
B. | 细胞凋亡使细胞自主有序死亡,有利于生物体内部环境的稳定 | |
C. | 主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢 | |
D. | 细胞分裂使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率 |
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