光强(mol光子/m2s) | 0 | 10 | 25 | 50 | 100 | 250 | 500 | 600 | |
放氧速率 (μ) |
A叶片 | -20 | -10 | -5 | -1 | 6 | 15 | 28 | 35 |
B叶片 | -2 | -0.5 | 1.5 | 3 | 6 | 10 | 12 | 11 |
A、当光照强度为50 mol光子/m2s时,A植物中能够产生ATP的细胞器只有线粒体,而B植物能产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体 |
B、当光照强度为500 mol光子/m2s 时,制约植物A和植物B叶片的光合作用强度的主要环境因素均为CO2的浓度 |
C、当光照强度超过100 mol光子/m2s后,A植物的光合速率开始大于B植物,说明A植物更适合在强光环境中生活 |
D、植物B在光照强度为500 mol光子/m2s 时,光合作用最强,且为14μmolO2/m2s |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、T细胞参与的特异性免疫一定是细胞免疫 |
B、溶菌酶一定是免疫细胞产生的免疫活性物质 |
C、浆细胞与效应T细胞一定分别来源于B细胞和T细胞 |
D、T淋巴细胞一定是在胸腺中发育成熟的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、马铃薯叶肉细胞和块茎细胞均可发生细胞呼吸且细胞溶胶和线粒体均可产生CO2 |
B、乳酸菌不能进行需氧呼吸,大肠杆菌不能进行厌氧呼吸 |
C、细胞溶胶中产生的〔H〕最终都和氧气结合而产生大量能量 |
D、需氧呼吸、厌氧呼吸均不能将葡萄糖中的化学能全部转化到ATP中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在田间焚烧秸秆 |
B、绿化美化环境 |
C、发展新型可再生能源 |
D、淘汰高耗能企业 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色时先用甲基绿染液,再用吡罗红染液 |
B、用8%的盐酸目的之一是使DNA与蛋白质分离 |
C、酒精灯烘干载玻片主要的目的是防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏 |
D、用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的染色体和呈红色的RNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抗利尿激素减少,尿量减少 |
B、抗利尿激素减少,尿量增加 |
C、抗利尿激素增多,尿量减少 |
D、抗利尿激素增多,尿量增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图反映的是甲、乙两种植物在恒温等条件下叶片的净光合速率 |
B、当光照强度为x(b<x<d)时,每天光照12h,两种植物均能正常生长 |
C、相对植物甲来说,植物乙可视为阴生植物,可通过a和c两点来判断 |
D、当光照强度为e时,植物甲和植物乙叶片消耗CO2的比值为8:7 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、③由腺嘌呤和核糖组成,是RNA的基本组成单位之一 |
B、大分子物质进出细胞的过程中,①的含量会增加 |
C、若要探究酶b的最适宜pH,实验的自变量范围应偏酸性 |
D、适宜光照下,水绵叶绿体合成的ATP比线粒体合成的ATP多 |
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