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如图甲表示生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响,图乙表示单侧光照射对燕麦胚芽鞘生长的影响,以下分析正确的是(  )
A、由图甲可知,生长素浓度是大于10-10mol/L会抑制胚芽鞘生长
B、单侧光照射后,a侧生长素浓度大于10-10mol/L
C、图乙中,单侧光照射下,b侧生长素浓度相对下降,促进作用减弱
D、图甲曲线表示生长素生理作用的两重性,通过图乙中植物的向光性能够体现
考点:生长素的作用以及作用的两重性,生长素的产生、分布和运输情况
专题:
分析:由图甲可知,生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的最适浓度为10-10mol/L,生长素浓度大于10-10mol/L,即超过了最适浓度,促进作用减弱,当大于10-8mol/L会抑制胚芽鞘生长;图乙中,单侧光照射下,生长素由向光侧运输到背光侧,b侧生长素浓度相对下降,促进作用减弱,a侧生长素浓度相对增加,促进作用增强.
解答: 解:A、由图甲可知,生长素浓度是大于10-10mol/L,即超过了最适浓度,促进作用减弱,当大于10-8mol/L会抑制胚芽鞘生长,A错误;
B、单侧光的作用是影响生长素的分布,在单侧光照射下a侧生长素浓度升高(高于b侧)但不一定大于10-10mol/L,B错误;
C、图乙中,单侧光照射下,生长素由向光侧运输到背光侧,b侧生长素浓度相对下降,促进作用减弱,C正确;
D、生长素生理作用的两重性是指低浓度促进生长,高浓度抑制生长,通过图乙中植物的向光性不能够体现,D错误.
故选:C.
点评:本题结合曲线图,考查生长素的作用,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力;理解所学知识要点,把握知识间联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
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如图示意蛋白质合成的过程,请回答:([]内填编号)
(1)转录的模板是[
 
]
 
中的一条链,该链的相应段碱基顺序是
 

(2)翻译的场所是[
 
]
 
,翻译的模板是[
 
]
 
,运载氨基酸的工具是[
 
]
 
,翻译后的产物是
 

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现有1个DNA片段,要通过人工复制,使数量增多,需要的复制条件是(  )
①CTAGGGC或GATCCCG模板链    ②碱基A、U、C、G     ③碱基A、T、C、G
④核糖                      ⑤脱氧核糖          ⑥酶           
⑦ATP                       ⑧磷酸             ⑨蛋白质.
A、①③④⑦⑧⑨
B、①②④⑥⑦⑧
C、①②⑤⑥⑦⑨
D、①③⑤⑥⑦⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于兴奋的叙述,错误的是(  )
A、在神经纤维上传导是双向的
B、在突触间传导是单向的
C、在突触间传导是电信号
D、在神经纤维上传导是电信号

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是(  )
A、黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落
B、番茄开花后,喷洒一定浓度乙烯利,可促进子房发育成果实
C、辣椒开花后,喷洒适宜浓度的生长素类似物,可获得无子果实
D、用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇植物,可使植株增高

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科目:高中生物 来源: 题型:

优生优育关系到国家人口的整体质量,也是每个家庭的自身需求,下列采取的优生措施正确的是(  )
A、胎儿所有先天性疾病都可通过产前诊断来确定
B、禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发病率
C、产前诊断可以初步确定胎儿是否患有21三体综合征
D、通过遗传咨询可以确定胎儿是否患有猫叫综合征

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科目:高中生物 来源: 题型:

图示三个神经元及其联系,其中表示从树突到细胞体再到轴突末梢.下列有关图中兴奋传导的叙述正确的是(  )
A、刺激②点,能发生兴奋的有①、②、③、④、⑤、⑥
B、刺激④点,能发生兴奋的只有③、④、⑤、⑥
C、刺激③点,细胞内将出现电信号(电位变化)但突触间不出现化学信号(递质释放)
D、兴奋在一个神经元上的传导是单向的,在两个神经元间的传递是双向的

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科目:高中生物 来源: 题型:

无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠,先天性无胸腺,常作为医学生物学研究中的实验动物.下列表述中错误的是(  )
A、无胸腺裸鼠对异体组织无排斥作用
B、无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中
C、无胸腺裸鼠有正常的体液免疫功能
D、人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为果蝇某一条染色体上几个基因的示意图,其中说法正确的是(  )
A、R中的全部脱氧核苷酸序列均能编码蛋白质
B、R、S、N、O中被转录的脱氧核苷酸链一般不同
C、每个基因(如R片段)是由成千上万个脱氧核糖核酸组成的
D、每个基因中有一个碱基对被替换,都会引起生物性状的改变

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