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玉米是一种重要的农作物,为了提高玉米的产量,科学家做了人量的研究工作.如下是玉米培育过程流程;下表是以玉米的成熟胚为外植体,在基本培养基上研究植物生长调节剂对玉米愈伤组织诱导率影响的实验结果.请分析问答下列有关问题:
植物的器官、组织或细胞
取下并放入
培养基中培养
A
愈伤组织
再分化
胚状体→植物体
培养基代号2,4-D/mg?L-16-BA/mg?L-1愈伤组织诱导率/%
L11.0065.41
L22.0068.76
L33.0091.01
L43.00.254.48
L53.00.557.35
L63.01.051.71
注:愈伤组织诱导率(%)=产生愈伤组织的外植体数/接种外植体总数×100%
(1)图中玉米的培育过程依据的原理是
 
;其中过程A称为
 

(2)为了获得玉米某些代谢产物,可用少量
 
酶处理愈伤组织,获取单细胞或小细胞团,在
 
培养基中进行悬浮培养.
(3)从上表可以知道,在基本培养基中添加较高浓度的
 
有利于胚形成愈伤组织.
(4)影响愈伤组织成功诱导的因素除植物生长调节剂外,还有培养的环境条件.现给你提供200个已经消毒过的玉米成熟胚,在上述研究的基础上,请完成玉米愈伤组织的诱导是否需要光照的探究实验步骤:
①将200个已经消毒过的成熟胚平均分为甲、乙两组,接种到
 
(填培养基代号)培养基上,分别培养:
 

③培养一段时间后,分别计数和比较甲、乙两组中
 
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:分析表格:仅加入2,4-D调节剂时,且其浓度由1.0mg/l逐渐增加到为3.0mg/l时,愈伤组织诱导率逐渐升高;若在此基础上再添加6-BA,且其浓度由0.2mg/l逐渐增加到为1.0mg/l时,愈伤组织诱导率逐渐降低.
解答: 解:(1)图中玉米的培育过程运用了植物组织培养技术,依据的原理是细胞的全能性;其中A获得愈伤组织的过程称为脱分化.
(2)为了获得玉米某些代谢产物,可用少量果胶酶处理愈伤组织,获取单细胞或小细胞团,在液体培养基中进行悬浮培养.
(3)由以上分析可知,在基本培养基中添加较高浓度的2,4-D有利于胚形成愈伤组织. 
(4)①该实验的目的是探究光照对愈伤组织形成的影响,因此自变量是有无光照,因变量是愈伤组织诱导形成的几率,那么影响愈伤组织诱导形成的几率培养基等就是无关变量,在处理无关变量时要做到相同且最适宜,因此在该实验中要把相应的材料放在最有利愈伤组织形成的L3培养基中培养.
②进行不同组自变量的处理:甲组置于光照条件下培养,乙组置于黑暗条件下培养,其它条件相同且适宜;
③观察并记录比较相应的因变量:培养一段时间后,分别计数甲、乙两组中形成愈伤组织的个数并计算愈伤组织诱导率.
故答案为:
(1)细胞的全能性     脱分化
(2)果胶             液体
(3)2,4-D  
(4)①L3  
   ②甲组置于光照条件下培养,乙组置于黑暗条件下培养,其它条件相同且适宜
   ③愈伤组织的个数和愈伤组织的诱导率
点评:本题结合图表,考查植物组织培养的条件及过程、探究实验,要求考生识记植物组织培养的条件,能分析表中数据提取有效信息并得出正确结论;明确探究实验的目的,正确判断实验的自变量、因变量和无关变量,能根据探究实验的原则完善实验步骤,并预测实验的结果和结论.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是一组探究生物体内主要有机物存在与否的鉴别实验.与表中编号顺序相对应的内容中,正确的是(  )
待检物蛋白质脂肪
鉴别试剂双缩脲斐林试剂
颜色反应红色砖红色
反应条件---水浴
A、橘黄色、常温、苏丹Ⅲ、葡萄糖
B、橘黄色、沸水浴、苏丹Ⅳ、蔗糖
C、紫色,常温、苏丹Ⅳ、还原糖
D、紫色、常温、苏丹Ⅲ、葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因分离定律的实质是(  )
A、子二代出现性状分离
B、子二代性状的分离比为3:1
C、测交后代性状的分离比为3:1
D、形成配子时成对的遗传因子彼此分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列农业生产措施中,能通过合理利用光能提高产量的是(  )
A、多施肥料
B、延长光照时间
C、植物越密越好
D、降低温度

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是有关生物遗传变异的相关问题,请结合所学的知识分析回答:
玉米是雌雄同株异花植物,有宽叶和窄叶,抗病和不抗病等性状.已知宽叶(A)对窄叶(a)为显性,在苗期便能识别出来,并且杂交种(Aa)所结果实与纯合品种相比表现为高产.某农场在培育杂交种时,将纯种宽叶玉米和纯种窄叶玉米进行了间行种植,但由于错过了人工授粉的时机,结果导致大面积自然授粉.
(1)按照上述栽种方式,F1植株的基因型有
 
种.
(2)如果用上述自然授粉收获的种子用于第二年种植,预计收成将比单独种植杂交种减产8%,因此到了收获季节,应收集
 
(宽叶、窄叶)植株的种子,第二年播种后,在幼苗期选择
 
(宽叶、窄叶)植株栽种,才能保证产量不下降.
(3)玉米花叶病由花叶病毒引起,苗期出现黄绿相间条纹状叶.已知抗花叶病(b)为隐性.现有纯种宽叶不抗病与纯种窄叶抗病两品种玉米,要获得高产且抗花叶病的品种,可用两纯合亲本进行
 
,得到F1,再用F1进行
 
,即能在较短时间内获得所需品种植株,其基因型是
 
.选出该玉米植株的简要过程是
 

(4)如果玉米抗花叶病毒的基因与不抗花叶病毒基因的转录产物相比,只有一个密码子的碱基序列不同,导致翻译到mRNA的该位点时蛋白质合成提前终止,其根本原因是基因中碱基对的
 
造成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的陈述正确的是(  )
A、酶的基本组成单位是氨基酸
B、酶通过降低活化能或为反应物供能来提高化学反应速率
C、在动物细胞培养中,胰蛋白酶可将动物组织分散成单个细胞
D、DNA连接酶可连接DNA双链之间的氢键

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体细胞进行正常生命活动需要机体的调节机制维持内环境的相对稳定.如图是下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系及弥漫性毒性甲状腺肿的发病机理.请回答相关问题.

(1)寒冷刺激时,冷觉感受器产生兴奋,皮肤血管收缩,减少散热.这一现象是一种
 
(神经或体液)调节活动.
(2)下丘脑和垂体病变会导致甲状腺功能减退,说明甲状腺激素的分泌存在
 
(分级或反馈)调节.
(3)弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体A,导致患者体内甲状腺激素含量比正常人多.其原因主要是该抗体与相应受体结合,发挥与
 
 激素相同的生理作用,使甲状腺机能增强,但甲状腺激素增多不会通过
 
(分级或反馈)调节影响抗体A的分泌.
(4)弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗,该物质可以通过抑制细胞X.分泌
 
及细胞Y的
 
过程,减少抗体A的产生.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物技术与相应实验目的配对,不正确的是(  )
A、茎尖分生组织培养--获得脱毒苗
B、动物细胞培养--获得克隆动物
C、动物细胞融合--制备单克隆抗体
D、体外受精--试管婴儿

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科目:高中生物 来源: 题型:

少量的激活剂或抑制剂就会影响酶的活性,有些阴离子是酶的激活剂,有些阳离子则是酶的抑制剂,某研究小组为探究唾液淀粉酶的激活剂和抑制剂,设计了如下实验:
实验材料:唾液淀粉酶、3%淀粉溶液、碘液、0.3%NaCl溶液、1%CuSO4溶液、1%Na2SO4溶液、蒸馏水.
实验设置:
 1组2组3组4组
3%淀粉溶液2mL2mL2mL2mL
唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL1mL
蒸馏水1mL   
1%CuSO4溶液 1mL  
1%Na2SO4溶液  1mL 
0.3%NaCl溶液   1mL
实验结果,多次取样,用碘液进行鉴定,记录每次取样溶液的颜色情况(见下表)
时间试管号(对应相应的组号)
1号2号3号4号
0.5min蓝++蓝+++蓝++蓝++
1min蓝+蓝+++蓝+
2min蓝+++红棕色
3min红棕色蓝+++红棕色棕黄色
4min棕黄色蓝+++棕黄色黄色
5min黄色蓝+++黄色黄色
    
1h    
请回答下列问题:
(1)实验中无关变量的控制原则为
 
,实验中设置第3组的目的是
 

(2)实验中激活剂和抑制剂对酶活性的影响是通过比较
 
得出结论的,若1、3、4号试管的实验结果为0.5min时为蓝+,1min时为黄色,则可通过降低
 
的浓度来控制反应速率.

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