A. | 非同源染色体联会 | B. | 染色体复制 | ||
C. | 同源染色体分离 | D. | 着丝点分裂 |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:A、非同源染色体之间不会发生联会现象,A错误;
B、染色体的复制发生在减数第一次分裂前的间期,B错误;
C、同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期,C正确;
D、着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,能准确判断各选项行为发生在时期,再根据题干要求做出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂的后期 | B. | 减数第一次分裂间期 | ||
C. | 减数第二次分裂的后期 | D. | 减数分裂的四分体时期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同 | |
B. | 个体发育过程中细胞的分化、衰老和凋亡对于生物体都是有积极意义的 | |
C. | 细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段 | |
D. | 细胞癌变导致细胞黏着性增强,易分散转移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用三倍体无籽西瓜植株繁殖后代 | |
B. | 利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株 | |
C. | 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株 | |
D. | 利用细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 要用同位素标记DNA和蛋白质 | |
B. | 要分离DNA和蛋白质 | |
C. | 要得到噬菌体和肺炎双球菌 | |
D. | 要分离DNA、蛋白质、脂肪等物质,单独观察它们的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③⑥ | B. | ①③⑤ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林延边二中高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
农田生态系统中,假设有两条主要的食物链(如图):
如果有人大量捕捉蛙,短期内对该生态系统造成的影响是
A.有利于生态系统的平衡 B.水稻虫害严重
C.蛇的数量迅速增加 D.鼠的数量迅速增加
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