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下列有关实例或现象及所对应的推测或解释中,错误的是
 实例或现象推测或解释
A森林能保持水土和调节气候森林生态系统有直接价值
B对反射弧用药物X处理后,刺激感受器,效应器持续兴奋药物X可能阻止神经递质的分解
C用含甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪会使蝌蚪在短时间内发育成小型青蛙甲状腺激素可以促进幼小动物的发育
DHIV侵入人体后主要破坏T细胞,艾滋病病人往往死于免疫力低下导致的并发感染T细胞在免疫中起重要作用
A、AB、BC、CD、D
考点:生物多样性保护的意义和措施,神经冲动的产生和传导,动物激素的调节,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:阅读题干,明确知识点,梳理相关的基础知识,采用逐项分析和排除的方法综合作答.
解答: 解:A、森林能保持水土和调节气候,说明森林生态系统具有间接价值,A错误;
B、神经递质发挥一次作用后就会失活.根据题意,效应器持续兴奋,说明神经递质可持续发挥作用,可推知药物的作用可能阻止了神经递质的分解,B正确;
C、甲状腺激素可促进动物的发育,所以用含甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪会促进蝌蚪发育成青蛙,C正确;
D、T细胞在细胞免疫中可增殖分化形成效应T细胞,进而使得靶细胞裂解死亡;T细胞在体液免疫中起可识别抗原并传递给B细胞.HIV侵入人体后能识别并破坏T细胞,使人体的免疫能力降低,D正确;
故选:A.
点评:本题考查生命活动调节和生态系统的稳定性等知识,要求考生识记T细胞在体液免疫和细胞免疫中的作用和生物多样性的价值,掌握神经递质和甲状腺激素的作用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

关于DNA和RNA的比较,不正确的是(  )
A、DNA是遗传物质,RNA不是
B、DNA含有碱基T,RNA不含有
C、DNA含有脱氧核苷酸,RNA不含有
D、DNA和RNA彻底水解的产物都有碱基A、C、G

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是由3个圆构成的类别关系图,其中Ⅰ为大圆,Ⅱ、Ⅲ分别为大圆之内的小圆.符合这种类别关系的是(  )
A、Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ染色体、ⅡDNA、Ⅲ基因
C、Ⅰ生态系统、Ⅱ种群、Ⅲ群落
D、Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D

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科目:高中生物 来源: 题型:

由两个氨基酸形成二肽,两个核苷酸形成核苷酸链的片段,都需脱下一个水分子,下列有关叙述正确的是(  )
A、100个氨基酸形成含3条肽链的蛋白质需脱98个水分子
B、人工合成含100个脱氧核苷酸的双链DNA片段需脱98个水分子
C、100个核苷酸形成一条单链RNA需脱98个水分子
D、某质粒(环状DNA)含100个脱氧核苷酸,形成过程中需脱98个水分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于单基因遗传的是(  )
A、软骨发育不全
B、无脑儿
C、青少年型糖尿病
D、人体细胞核型为44+X

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某绿色植物置于密闭的玻璃容器中,给予适当条件,放在光照下,容器内CO2含量每小时减少36mg,并测得该植物在上述光照下制造了葡萄糖30mg;放在黑暗条件下,容器内CO2含量每小时增加8mg.据此推断该植物在上述光照和黑暗条件下的呼吸作用强度.(  )
A、光照条件下的呼吸作用强度大
B、两种条件下的呼吸作用强度相同
C、黑暗条件下的呼吸作用强度大
D、无法确定

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科目:高中生物 来源: 题型:

在研究生物的呼吸作用过程中经常要测定呼吸商(RQ=
释放的二氧化碳体积
消耗的氧的体积
).测定发芽种子呼吸商的装置如图.

关闭活塞,在25℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离.设装置1和装置2的着色液分别向左移动xmm和ymm.x和y值反映了容器内气体体积的减少.请回答:
(1)y代表
 
值.
(2)若测得x=200mm,y=30mm,则该发芽种子的呼吸商是
 
,由这个数值分析可以得出合理的结论是
 

(3)若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值,则应将该装置放于何种条件下进行?为什么?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞通过呼吸作用分解糖类并释放能量,直接利用的糖类是(  )
A、麦芽糖B、核糖
C、葡萄糖D、蔗糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常情况下,下列四个图若改变自变量或因变量.则曲线形状变化最大的是(  )
A、图①将“光照强度”改为“CO2浓度”
B、图②将“温度”改为“O2浓度”
C、图③将“有丝分裂各时期”改为“减数第二次分裂各时期”
D、图④将“酶活性”改为“根尖细胞有氧呼吸释放CO2量”

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