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    如图为人体细胞的形态、数目变化示意图，据图所述不正确的是 （　　）
    A、①②③过程中已发生了遗传物质改变的是③
    B、图①②③过程分别表示细胞分裂、细胞分化、细胞衰老过程
    C、①②过程的细胞都能转录和翻译，②过程的本质是基因的选择性表达
    D、过程④与过程①相比最大的特点是无限增殖
    考点：细胞的分化,癌细胞的主要特征
    专题：
    分析：据图示过程可知，①为细胞分裂，②为细胞分化，③为细胞癌变，④为癌细胞的增殖，根据相关信息分析选项进行解答．
    解答： 解：A、细胞癌变的机理是原癌基因和抑癌基因发生突变，即③过程存在遗传物质的改变，A正确；
    B、③是细胞癌变过程，不是细胞衰老过程，B错误；
    C、细胞分裂和分化过程存在蛋白质的合成，即转录和翻译过程，细胞分化的实质是基因的选择性表达，C正确；
    D、癌细胞的特征之一是能无限增殖，D正确．
    故选：B．
    点评：结合人体内某细胞发生的变化图，考查细胞癌变、细胞分化和细胞分裂等知识，要求考生识记癌细胞的主要特点，明确图示中细胞癌变过程，再结合所学的知识准确判断各选项
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生态系统中碳循环示意图，其中“→”表示碳的流动方向．下列叙述不正确的是（　　）
    A、在碳循环过程中，同时伴随着能量流动
    B、由于某种原因造成图中E生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增多，F减少
    C、该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、B
    D、A→C过程中碳主要以CO2的形式进行循环，F→B以含碳有机物的形式进行流动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为甲状腺活动的调节示意图（①、②、③为激素）．
    （1）当血液中[
     
    ]
     
    的含量增加到一定程度时，就会抑制
     
    和
     
    的活动，使[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    的合成和分泌减少，从而使血液中的③能够维持在正常水平．这种调节作用称为
     
    调节
    （2）下丘脑分泌的激素①的生理功能是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下有关研究方法的运用，叙述正确的是（　　）
    A、赫尔希和蔡斯采用“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌过程
    B、萨顿运用“假说--演绎法”提出基因在染色体上
    C、沃森和克里克运用“构建模型的方法”研究DNA的复制方式
    D、孟德尔运用“类比推理法”发现了遗传定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，无荚膜的无毒性．R2图所示的是细菌的转化实验，下列相关说法错误的是（　　）
    A、能导致小鼠死亡的有A、D两组
    B、通过D、E两组对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质
    C、D组产生的有毒性的肺炎双球菌能将该性状遗传给后代
    D、D组产生的后代只有有毒性的肺炎双球菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一个种群中，基因型AA的频率为36%，基因型Aa的频率为48%，则基因a的频率是（　　）
    A、16%B、40%
    C、20%D、36%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞中无机盐的存在形式主要是（　　）
    A、原子B、离子C、分子D、化合物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述错误的是（　　）
    A、蓝藻和酵母菌的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA
    B、溶酶体和液泡能分解衰老、损伤的细胞器
    C、代谢活动旺盛的细胞中自由水的相对含量较多
    D、植物细胞发生质壁分离的过程中吸水能力逐渐增强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为中心法则图解．下列有关该图的叙述中，正确的是（　　）
    A、过程③只发生在含有逆转录酶的病毒中
    B、高等植物体中能够发生①～⑤过程
    C、①～⑤过程中都能发生碱基互补配对现象
    D、③过程中碱基互补配对时，遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原则

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