A. | 细胞分化过程中各种细胞的遗传物质没有改变,但导致细胞的形态和功能各不相同 | |
B. | 个体发育过程中细胞的分裂、分化、和死亡对于生物体都是有积极意义的 | |
C. | 细胞分化只存在于受精卵到成体的发育过程中 | |
D. | 细胞衰老过程中,酶活性降低,细胞和细胞核的体积不断增大 |
分析 1、细胞分化的相关知识:
(1)概念:在个体发育中,由一个或多个细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程.
(2)特征:具有持久性、稳定性和不可逆性.
(3)意义:是生物个体发育的基础.
(4)原因:基因选择性表达的结果,遗传物质没有改变.
2、细胞凋亡:由基因决定的细胞自动结束生命的过程,也常被称为细胞编程性死亡,是一种自然现象.细胞凋亡的意义:完成正常发育,维持内部环境的稳定,抵御外界各种因素的干扰.细胞凋亡肩负着维持各种组织器官固有体积和形态功能的作用,还会使机体内异常细胞得到及时清除,去除潜在隐患.
3、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
解答 解:A、细胞分化过程中各种细胞的遗传物质没有改变,但导致细胞的形态和功能各不相同,A正确;
B、个体发育过程中细胞凋亡对生物体是有利的,但细胞坏死对生物体是不利的,B错误;
C、细胞分化发生在个体发育的整个生命过程中,C错误;
D、细胞衰老过程中细胞的体积变小,D错误.
故选:A.
点评 本题考查细胞的分裂与分化、细胞的衰老和凋亡,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春市高一上学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中,以下操作错误的是( )
A.可溶性还原糖的鉴定,可用酒精灯直接加热产生砖红色沉淀
B.只有脂肪的鉴定需要使用显微镜
C.用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热
D.斐林试剂和双缩脲试剂使用的方法、原理各不相同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 7.5% | B. | 6% | C. | 5.6% | D. | 8.1% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 结构太简单 | B. | 不能自主进行物质和能量交换 | ||
C. | 不能运动 | D. | 没有消化系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若U型管中加入两种两种浓度不等的蔗糖溶液,当液面停止上升时,半透膜两侧溶液浓度一定是相等的 | |
B. | 若U型管中加入两种浓度不等的蔗糖溶液,则实验现象为:高浓度的一侧液面上升 | |
C. | 若U型管中加入两种浓度不等的葡萄糖溶液,则实验现象为:高浓度一侧液面先升高,随后另一侧液面升高,随后两侧液面会持平 | |
D. | 若U型管中加入两种两种浓度不等的蔗糖溶液,当液面停止上升时,半透膜两侧水分子移动达到平衡状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅲ-2为患病男孩的概率是50% | B. | 该病为常染色体隐性遗传病 | ||
C. | Ⅱ-3携带致病基因的概率是0 | D. | 该病为X染色体显性遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①和② | B. | ②和④ | C. | ①和③ | D. | ①和④ |
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