A. | c酶的最适温度为37℃左右 | |
B. | b酶的最适温度高于a酶的最适温度 | |
C. | 该图反映了实验的两个自变量,一个因变量 | |
D. | 该实验过程不需要考虑pH值 |
分析 分析曲线图:图示表示不同温度对a、b、c三种酶活性的影响,对于a酶,其最适温度约为35℃,在35℃之前,随着温度的升高,酶活性逐渐升高;超过35℃,随着温度的升高,酶活性逐渐降低.对于b酶,其最适温度约为30℃,在30℃之前,随着温度的升高,酶活性逐渐升高;超过30℃,随着温度的升高,酶活性逐渐降低.对于c酶,其最适温度大于40℃,且在40℃之前,随着温度的升高,酶活性逐渐升高.
解答 解:A、据图无法判断c酶的最适温度,A错误;
B、由图可知,b酶的最适温度低于a酶的最适温度,B错误;
C、该实验有两个自变量(温度和酶的种类),一个因变量(酶的活性),C正确;
D、pH值会影响酶的活性,为无关变量,应保持不变,D错误.
故选:C.
点评 本题结合曲线图,考查探究影响酶活性的因素,要求考生掌握影响酶活性的因素及相关曲线,尤其是温度对酶活性的影响.解答本题的关键是曲线图的分析,要求考生能准确判断不同温度对三种酶大小的影响,能根据图中信息准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 清水 | 浓度a | 浓度b | 浓度c | 浓度d | 浓度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 36 | 20 | 12 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小肠黏膜产生促胰液素,通过体液的传送可作用于胰岛细胞 | |
B. | 突触前膜释放神经递质,可以作用于肌肉和某些腺体 | |
C. | 下丘脑产生的激素可作用于甲状腺,后者分泌的激素也可作用于下丘脑 | |
D. | 胚芽鞘尖端产生的生长素,主要作用于尖端,也可作用于尖端下部细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别(人数) | 平均年龄(岁) | 吸毒(年) | 吸毒量(g/d) | LH(mlu/ml) | FSH(mlu/ml) | T(mlu/ml) |
健康者(30) | 23 | - | - | 4.65 | 6.3 | 6.51 |
吸毒者(17) | 32 | 平均4 | 平均1.5 | 1.44 | 2.86 | 4.08 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究遗传物质的基本思路是设法将DNA与蛋白质分开,分别观察各自的作用 | |
B. | 萨顿运用假说一演绎法提出“基因位于染色体上”的假说 | |
C. | 某DNA分子的一条单链中$\frac{(A+T)}{(C+C)}$=0 4,其互补链中该碱基比例也是0.4 | |
D. | 沃森和克里克运用构建物理模型的方法研究DNA分子结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个物种可以形成多个种群,一个种群只能含有一个物种 | |
B. | 入侵生物的种群增长曲线最终将呈“S”型 | |
C. | 沙丘上造林说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度 | |
D. | 农田中的高粱有高有矮,体现了群落的垂直结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
干旱胁迫 | 水分充足 | |||
正常C02浓度 | co2浓度倍增 | 正常C02浓度 | co2浓度倍增 | |
最大净光合速率umolC02-m'2• | s'1 22.5 | 23.95 | 27.05 | 31.65 |
呼吸速率 umolC02•nr2•s'1 | 2.36 | 2.21 | 3.23 | 3.34 |
光饱和点相对值 | 900 | 900 | 850 | 1100 |
叶绿素相对含量 | 12.0 | 12.5 | 13.0 | 14.2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该哺乳动物为雌性 | |
B. | 该细胞发生过基因突变或交叉互换 | |
C. | 该动物的基因型为AaXBXb | |
D. | 该细胞的下一分裂时期含有四个染色体组 |
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