种群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
同化能量 | 1.1×108 | 2×107 | 1.4×109 | 9×107 | 3.4×106 |
分析 分析图1:A表示摄入能,B表示同化能,C表示用于生长、发育和繁殖的能量,D表示呼吸作用中以热能形式散失的能量,E表示分解者分解利用的能量,F表示流向下一个营养级的能量.
分析图2:图2是种群乙10年内种群数量变化的情况,图中λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数.1-4年,λ>1种群数量不断增加;4-8年,λ<1,种群数量不断减少,8-10年,λ>1种群数量不断增加.
解答 解:(1)能量流动的特点是单向流动、逐级递减,且能量传递效率是10%~20%.结合表中数据可知,丙是第一营养级,甲和丁都处于第二营养级,乙处于第三营养级,戊处于第四营养级.因此该生态系统中的食物网为:.
(2)种群乙是该生态系统营养结构中次级消费者,是第三营养级;若甲的数量减少,乙的食物来源还有丁,因此戊的数量不会发生明显变化.
(3)图1表示有关种群乙的能量变化,其中②表示乙的同化量=2×107;C表示用于生长、发育和繁殖的能量.D表示 呼吸作用,以 热能形式散失的能量.
(4)由以上分析可知,图2中a、e两点时λ>1,种群数量增加;c、d两点时λ<1,种群减少;b点时λ=1,种群数量保持稳定,因此,c、d两点的种群年龄组成是衰退型.
(5)乙种群中雌雄个体通过气味相互识别,这种气味是某种化学物质散发出来的,属于化学信息,这说明种群的繁衍离不开信息传递.
故答案为:
(1) 单向流动 逐级递减
(2)次级 三 不会 乙的食物来源还有丁
(3)②用于生长发育繁殖的能量 呼吸作用 热能
(4)c、d
(5)化学 种群繁衍
点评 本题结合图表,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握生态系统中能量流动的特点,能根据能量传递效率进行相关计算;识记种群的特征,能结合图表中信息准确答题,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成对遗传因子的分离发生在有丝分裂过程中 | |
B. | 在杂交实验中,要对父本和母本去雄 | |
C. | F1形成配子时,产生了数量相等的雌雄配子 | |
D. | F2产生的性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | F1的表现型及数目 | |
红花 | 白花 | |
①红花×白花 | 503 | 511 |
②白花×红花 | 789 | 0 |
③红花×红花 | 1240 | 423 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保持生态平衡 | B. | 保持生物群落的单一性 | ||
C. | 调整能量在生态系统中流动的方向 | D. | 使物质能够尽快循环流动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种转运RNA只能转运一种氨基酸 | |
B. | 一种氨基酸可以对应几种密码子 | |
C. | 一种氨基酸可以由几种转运RNA来转运 | |
D. | 64个密码子都可代表氨基酸,共代表了20种氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 80%和20% | B. | 50%和50% | C. | 90%和10% | D. | 70%和30% |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省扶余市高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
由X染色体上隐性基因导致的遗传病( )
A.如果父亲患病,女儿一定不患此病 B.如果外祖父患病,外孙一定患此病
C.如果祖母为患者,孙女一定患此病 D.如果母亲患病,儿子一定患此病
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人工饲喂抗利尿激素可以使小鼠的尿量发生改变 | |
B. | 激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化 | |
C. | 不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节 | |
D. | 体温保持相对恒定是机体产热量和散热量维持动态平衡的结果 |
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