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    下列能够产生抗体的细胞是（　　）
    A、B淋巴细胞
    B、效应B细胞
    C、T淋巴细胞
    D、效应T细胞
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：
    解答： 解：A、B细胞能增殖分化形成记忆细胞和效应B细胞，A错误；
    B、效应B细胞能分泌特异性抗体，与抗原特异性结合，B正确；
    C、T淋巴细胞能增殖分化形成记忆细胞和效应T细胞，C错误；
    D、效应T细胞使得靶细胞裂解死亡，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查淋巴细胞的功能，意在考查学生识记和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    自然界中的两种微生物，可以通过各自不同的作用将培养液中的葡萄糖转化为维生素C，其过程如图所示．在欧文氏菌中无2，5-二酮基-D-葡萄糖酸还原酶（2，5-DKG还原酶），不能将2，5-二酮基-D-葡萄糖酸转化为2-二酮基-L-古龙酸；而棒状杆菌不能直接转化D-葡萄糖．通过基因工程技术，可以改造某种细菌，仅用一步发酵即可生成2-二酮基-L-古龙酸．请根据以上信息回答下列问题．

    （1）利用基因工程技术可以改造上述两种菌中的
     
    菌，使其可直接利用D-葡萄糖生成2-二酮基-L-古龙酸．
    （2）利用基因工程技术改造此细菌的基本方法是：先用
     
    同时切割
     
    和
     
    ，然后用DNA连接酶将上述切割产物连接，构成
     
    并将其导入到受体菌中．
    （3）在获得转基因工程菌后，培养“工程菌”的培养基应含有
     
    等几类营养物质．欲纯化此工程菌，可以采用
     
    法将菌种接种在
     
    培养基上，以获得
     
    菌落；进行扩大培养和获得产品时，应选用
     
    培养基．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下是有关细胞结构与功能的系列问题．如图中的图a和图b结构的模式图．图a、b可能是下列哪种细胞？（　　）
    A、菠菜的叶肉
    B、洋葱鳞片叶表皮
    C、蓝藻
    D、洋葱根的分生区

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关细胞工程的Ⅰ、Ⅱ两题：

    Ⅰ．通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育高产耐盐的杂种植株．请完善图1实验流程并回答问题：
    （1）A是
     
    酶．B是
     
    ．C是
     
    性状的幼芽．
    （2）若目的植株丢失1条染色体，不能产生正常配子而高度不育，则可用
     
    （试剂）处理幼芽，以便获得可育的植株．
    Ⅱ．图2是单克隆抗体制备流程阶段示意图．请据图回答：
    （1）
     
    技术是单克隆抗体技术的基础．
    （2）B淋巴细胞从小鼠体内分离出之前需要将特定的抗原注入小鼠，该处理的实质是在小鼠体内发生
     
    过程．
    （3）经过选择性培养的杂交瘤细胞，还需进行
     
    和
     
    ，经多次筛选，就可获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生态学家高斯做过一个实验，在0.5mL培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24小时统计一次大草履虫的数量．大草履虫种群数量变化的曲线图为（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答下列与免疫有关的问题：
    I．（1）进行器官移植，只有当供体的所有组织相容性基因都存在于受体中时，供体的组织才不会被排斥．如果母亲的基因型为A1A1B3B3，父亲的基因型为A2A2B4B5，则其子女的基因型为
     
    ，
     
    （父亲、母亲）的器官移植给子女不会被排斥．
    （2）同种异体移植时，需要在人群中通过HI．A配型来选择供体．首先从白细胞中提取基因组DNA，通过
     
    技术选择性扩增所要分析的基因片段，然后直接进行序列分析，便可知基因型．
    （3）体细胞核移植技术为解决器官移植所需供体短缺及不相容问题带来希望．该技术的理论基础是：高度分化的动物细胞的细胞核仍然具有
     
    ．从克隆胚胎中分离的胚胎干细胞，经过诱导可以形成胰岛细胞、神经细胞等多种不同类型的细胞，本质上是
     
    的结果．，
    Ⅱ．淋巴细胞依靠其细胞表面的受体识别抗原，每个淋巴细胞只带有一种特异性抗原受体．淋巴细胞上的特异性受体是怎样产生的呢？模板学说认为，是在抗原进入机体后，以抗原为模板设计出来的．克隆选择学说认为，在抗原进入机体之前，具有不同类型特异性受体的淋巴细胞就已经存在．清用下面给出的材料设计实验，对两种学说进行检验．
    实验材料：小白鼠，放射性同位素标记的抗原x，未标记的抗原X，抗原Y等（注：高剂量放射性同位素标记的抗原能够全部杀死带有互补受体的淋巴细胞）实验步骤：
    （1）给小白鼠注射
     
    ，小白鼠对此种抗原不发生免疫反应．
    （2）一段时问后，给小白鼠注射
     
    ，观察小白鼠是否对此种抗原发生免疫反应．
    （3）再过一段时间，给小白鼠注射抗原Y，观察小白鼠是否对此种抗原发生免疫反应．
    预期结果与结论：若
     
    ，则实验结果支持克隆选择学说．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为
     
    ，又称K值．大熊猫栖息地遭到破坏后，由于
     
    ，其K值就会变小．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是应用固定化酵母进行葡萄糖发酵的装置，下列说法中不正确的是（　　）
    A、为使固定化酵母可以反复使用，实验过程一定要在无菌条件下进行
    B、加入反应液后应保持活塞1始终打开，活塞2则必须关闭
    C、装置的长导管主要是为了释放CO2并防止杂菌进入反应柱
    D、加入反应液的浓度不能过高以免酵母细胞因失水过多而死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    三倍体植物是可以进行有丝分裂而不可以进行减数分裂．
     
    （判断对错）

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