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    下列不属于衰老细胞特征的是（ ）。

    A．细胞膜通透性改变，使物质运输功能增强

    B．细胞内水分减少

    C．细胞内色素逐渐积累

    D．细胞内多种酶的活性降低

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015年山东省新高一开学检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    在探究“唾液对淀粉的消化作用”时，某小组同学展开了积极的讨论（如下图所示），请分析作答：

    （1）在科学探究时要善于发现问题、提出问题，当甲和丙提出问题后， 同学作出了假设。

    （2）丁同学提出了实验的初步设想，经过讨论和交流，这个小组完善了实验方案（如下表），请你对实验结果进行预测：

    实验步骤

    试管编号

    ①

    加入材料

    ②

    滴加试剂

    现象

    ③加入材料

    ④

    处理

    现象

    A

    米汤2ml

    碘液2滴

    变蓝色

    清水2ml

    37℃水浴中恒温 15分钟

    ⑤

    B

    米汤2ml

    碘液2滴

    变蓝色

    唾液2ml

    ⑥

    现象⑤是 ；现象⑥是 。

    （3）步骤②后两支试管都变蓝色，这证实了：米汤中含有 。

    （4）经过对⑤、⑥现象的分析，该实验的结论是 。

    （5）人体发烧时由于温度升高，体内各种消化酶的活性 ，影响了食物的消化，所以食欲降低。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东华侨中学新高二开学检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图表示果蝇体内细胞在分裂过程中某比值H（H＝）的变化曲线，f代表细胞分裂刚好结束。回答有关问题：

    （1）该图若为有丝分裂，则cd段中，细胞内有同源染色体______对；细胞内有8对同源染色体的细胞在______段。

    （2）该图若为减数分裂，在______段既具有含同源染色体的细胞，又具有不含同源染色体的细胞。

    （3）该图若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生在______段。

    （4）cd段时，H的值为______。此时，细胞内的值会比H值______（填“大”“小”或“相等”）。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东华侨中学新高二开学检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图中甲～丁为某动物（染色体=2n）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，下列叙述正确的是（ ）

    A．甲图可表示精原细胞有丝分裂后期

    B．乙图可表示减数第一次分裂后期

    C．丙图可表示受精卵刚形成时

    D．丁图可表示减数分裂第二次分裂后期[来

    源

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东华侨中学新高二开学检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗，追踪32P的去向以研究蚕豆根尖细胞分裂情况，得到根尖细胞连续分裂的时间（单位：h）数据如图所示。下列叙述不正确的是（ ）

    A．CD阶段发生核遗传物质的平均分配

    B．BC阶段结束时核DNA含量增加一倍

    C．CD阶段中的G1期和G2期均能合成蛋白质

    D．一个细胞周期（可表示为DE+EF）等于17．3

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东华侨中学新高二开学检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以下哪种类型的亲本采取何种杂交方式，所产生的后代能出现3：1的性状分离比？（ ）

    A．一对等位基因的杂合子自交

    B．一对等位基因的杂合子测交

    C．两对等位基因的杂合子自交

    D．两个不同基因型的纯合子杂交

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉，研究了不同刺激与机体感觉之间的关系，结果如表：
    刺激类型刺激强度传入神经上的电信号
    （时长相等）    		产生的感觉类型感觉强度
    针刺激较小刺痛较弱
    较大较强
    热刺激较低热感较弱
    较高较强
    （1）神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是外正内负，受到刺激时产生的可传导的兴奋称为神经冲动．
    （2）同一时刻针刺A、B两组实验生物（无关变量相同且适宜），A组刺激强度小，B组刺激强度大．由表分析，从开始刺激至产生感觉，所需的时间A组等于B组（填“大于”“等于”或“小于”）；B组的感觉强度强于A组，原因是刺激强度不同，使得传入神经上电信号的频率不同，最终导致感觉强度有差异．
    （3）不同类型刺激引起不同类型感受器兴奋，最终传至大脑皮层躯体感觉中枢，产生不同类型的感觉．有些人由于外伤意识丧失，大小便失禁，最可能是大脑皮层受损．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图表示三种植物叶片光合作用速度的日变化．请据图回答．

    （1）在19：00时刻a、c植物光合作用速率为0的原因是真正的光合速率等于呼吸速率．
    （2）在6：00-8：00时之间，单位时间内吸收CO2最多的是b植物叶片．
    （3）b植物叶片在夏季晴天中午时，光合作用速率出现了低谷，这一现象被称为光合作用的“午休现象”．产生这一现象的主要原因是中午光照强烈，温度过高，气孔关闭，通过气孔进入的二氧化碳量减少．
    （4）c植物叶片一天内光合作用速率变化的特点是10：00--．15：00时之间，光合作用速度为负值，其余时间为正值．
    （5）图中纵坐标“光合作用速率”表示的是净光合速率（填“真光合速率”或“净光合速率”或“呼吸速率”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂．某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：
    实验材料及用具：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等．
    （1）实验步骤：（请补充完善）
    第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙两组．第二步：对甲组喷洒适量适宜浓度的光合促进剂；对照组乙喷洒等量的蒸馏水．
    第三步：将两组番茄放置于相同且适宜的条件下培养，观察两组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的平均株高（或植株的平均高度、株高的平均值）、待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值．
    （2）实验结果：如表所示．
    植物生长状况、产量记录表
    名称平均株高座果数（个）叶色平均单果重（g）
    甲组220.228.2深绿172.5
    乙组206.626.4绿156
    （3）根据所学知识回答下列问题：
    ①该实验中，因变量有4个．设置甲、乙两组进行实验处理遵循的是对照实验原则．
    ②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了叶绿素 （物质）的合成．据表中数据分析推断：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、促进果实发育．
    ③与光合促进剂相比，生长素是由植物体内的色氨酸转变的．根据上述光合促进剂的作用，请总结植物生长调节剂的概念人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质．

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