A、a 所固定的太阳能为流入该食物链的总能量 |
B、c粪便中的能量属于第二营养级 |
C、四种生物所含能量多少是a>b>c>d |
D、d个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物的质量小 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中粪便量属于生产者经光合作用所固定的太阳能 |
B、呼吸作用以热量形式散失的能量占同化量的比例较小 |
C、流入下一个营养级的能量占摄入量的10%~20% |
D、从图示可知,能量在营养级之间不具有单向流动的特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①④⑦ | B、②④⑥ |
C、①⑤⑥ | D、③⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1号管可以去除,应将1号管中BTB液换成澄清石灰水 |
B、该装置无法检验CO2的生成,仍需再补充其他装置 |
C、温度偏高,导致发酵管内O2少,酵母菌繁殖速度减慢,不利于发酵 |
D、为使发酵管中尽量少的含有O2,应先将葡萄糖液煮沸,待冷却后加入鲜酵母,再加少许蜡油,使之浮于混合液表面 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞核内的核仁被破坏,不会影响胰岛素的合成 |
B、酵母菌的核酸大部分是在细胞核中合成的 |
C、发菜的遗传物质主要集中在细胞核中 |
D、细胞核内所需的能量在细胞核内产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因可以准确的复制 |
B、基因能够存储遗传信息 |
C、基因是4种碱基对的随机排列 |
D、基因是有遗传效应的脱氧核苷酸序列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖 |
B、丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳 |
C、丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖 |
D、葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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分组 测量指标 |
培养液中X的浓度/mol?m-3 | ||
5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | |
叶片中X的浓度/mol?g-1(鲜重) | 2.47 | 2.97 | 9.28 |
叶片中的气孔导度/mol?m-2?a-1 | 0.54 | 0.43 | 0.27 |
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