分析 实验组:经过处理的组是实验组.对照组:未经过处理的组是对照组.变量:实验过程中可以变化的因素称为变量.自变量:想研究且可人为改变的变量称为自变量. 因变量:随着自变量的变化而变化的变量称为因变量. 无关变量:在实验中,除了自变量外,实验过程中存在一些可变因素,能对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.
影响酶促反应速率的因素主要有:温度、pH、底物浓度和酶浓度.在底物的量充足时,随着酶浓度的增加,酶促反应速率逐渐加快,即缩短到达化学反应平衡点的时间,但酶不会改变化学反应的平衡点.
解答 解:(1)该题自变量是不同pH值,因变量为酶活性,所以实验目的是探究不同pH对过氧化氢酶活性的影响.
(2)根据题干中“pH分别为3、5、7、9”可知,实验中的自变量是pH.
(3)①Ⅱ曲线相同时间情况下,底物剩余量最多,说明酶量更少.
②图1中两曲线最低点位于横坐标同一位置的原因是同一种酶的最适pH值是一定的,不会由于浓度的不同而改变.
(4)图2表示在最适pH下作用于一定量的过氧化氢时,生成物量与反应时间的关系.在140分钟后,曲线变成水平,这是因为底物量一定,底物已消耗完.由图1可知,该酶的最适ph大于5,所以其他条件不变,将其pH调整为5,催化效率会下降,但最终生成物的量不会变,如图:
.
故答案为:
(1)探究不同pH对过氧化氢酶活性的影响
(2)pH
(3)Ⅱ同一种酶的最适pH是一定的
(4)底物量一定,底物已消耗完
点评 本题以曲线图为载体,考查影响酶活性的因素,并结合实验,意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识和观点,对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP是生物体生命活动的直接能源物质 | |
B. | ATP的A代表腺嘌呤,T代表三个,P代表磷酸基团 | |
C. | 叶绿体中ADP 由叶绿体基质向类囊体膜运动 | |
D. | 线粒体中[H]与氧气结合产生水,同时产生大量ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色质和染色体是同一种物质在不同时期的两种存在状态 | |
B. | 核膜把核内物质与细胞质分开,由双层膜构成 | |
C. | 核孔是DNA、RNA、蛋白质进出细胞核的通道 | |
D. | 细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④中能量数值最大的是② | |
B. | 各种生物体(病毒除外)都能进行的过程是① | |
C. | 产生①②的场所是线粒体 | |
D. | ⑥代表水,并伴随着少量ATP的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
3%的淀粉溶液 | 2mL | 一 | 2mL | 一 | 2mL | 一 |
3%的蔗糖溶液 | 一 | 2mL | 一 | 2mL | 一 | 2mL |
2%的α-淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL |
反应温度 | 0℃ | 0℃ | 60'℃ | 60'℃ | 100℃ | 100℃ |
碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
A. | α-淀粉酶溶液的用量是无关变量 | |
B. | ①②两组实验可用于验证酶的专一性 | |
C. | ②④⑥三组实验可说明温度能影响酶活性 | |
D. | 以上试管①③⑤内容物变蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 | 亲本 | 子一代 |
1 | 纯种红色狗×纯种红褐色狗 | 全是黑色狗 |
2 | 纯种黑色狗×纯种柠檬色狗 | 全是黑色狗 |
3 | 杂种红色狗×杂种红褐色狗 | 有四种表现型且比例为1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都石室中学高二4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是苹果醋的制作流程简图。下列有关叙述不正确的是( )
A.①过程控制的温度在18-25°C,②过程控制的温度在30-35°C
B.图中需要通氧的是①过程的初期和②过程
C.温度是影响①②过程能否顺利完成的重要条件
D.制酒和制醋的微生物进行细胞呼吸产生C02的场所都是线粒体基质
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