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15.如图为牛胚胎性别鉴定和分割示意图.请据图回答下列问题.

(1)为了控制牛后 代性别,在胚胎移植前,最好取囊胚中的滋养层细胞进行性别鉴定.
(2)目前最有应用前景的性别鉴定方法是SRY-PCR法,其操作基本程序是:以SRY基因 (位于Y染色体上的性别决定基因)的一段碱基序列作引物,从被测胚胎细胞中提DNA模板,在没有ATP的情况下,将dATP、dTTP、dGTP、dCTP4种原料和热稳定DNA聚合酶等加入PCR扩增仪中进行扩增,最后用SRY特异性探针对扩增产物进行检测,若形成杂交带,则胚胎的性别为雄性(填“雌性”或“雄性”).
(3)将胚胎甲分割成二分胚时,需注意的是将内细胞团均等分割,否则会影响胚胎进一步发育.

分析 分析题图:图示为牛胚胎性别鉴定和分割示意图.用分割针取滋养层细胞可以进行性别鉴定;用分割针将囊胚均等分割可以得到多个相同的胚胎,再进行胚胎移植就可以得到多个基因型相同的小牛.

解答 解:(1)取囊胚中滋养层细胞进行性别鉴定,这样不会破坏胚胎.
(2)利用PCR技术扩增目的基因时,需要的条件:模板(目的基因)、原料(dATP、dTTP、dGTP、dCTP)、一对引物、热稳定DNA聚合酶等.用SRY特异性探针对扩增产物进行检测,若形成杂交带,则说明其含有SRY基因(位于Y染色体上性别决定基因),则胚胎的性别为雄性.
(3)胚胎甲为囊胚,对囊胚进行分割时,需注意将内细胞团均等分割,否则会影响胚胎进一步发育.
故答案为:
(1)滋养层 
(2)dATP、dTTP、dGTP、dCTP    SRY   雄性
(3)将内细胞团均等分割

点评 本题结合牛胚胎性别鉴定和分割示意图,考查PCR技术、胚胎分割移植的相关知识,要求考生识记PCR技术的条件;识记胚胎分割的特点及注意事项,能结合图中信息答题,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于植物组织培养的叙述中,正确的是(  )
A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B.培养时先使用生长素后使用细胞分裂素,细胞既能分裂,又能分化
C.离体器官或组织的细胞都必须通过再分化才能形成愈伤组织
D.在进行花药离体培养时确定花粉发育时期可用刚果红染色法

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.某同学在验证“酶的专一性”时,设计并进行了如下实验,请补充完整并回答相关问题:
试管号123456
本尼迪特试剂2mL2mL2mL2mL2mL2mL
1%淀粉溶液3mL-3mL-3mL-
2%蔗糖溶液-3mL-3mL-3mL
新鲜唾液--1mL1mL--
蔗糖酶溶液----1mL1mL
实验结果蓝色蓝色红黄色蓝色浅红黄色红黄色
(1)本实验的原理是:
①淀粉酶可以催化淀粉水解,但不能催化蔗糖的水解,蔗糖酶可以催化蔗糖水解但不能催化淀粉的水解.
②淀粉和蔗糖水解后产生还原性糖,可用本尼迪特试剂检测.
(2)实验过程中,先进行试管1和试管2的实验,再做后四支试管的实验的原因是:先检测原有的淀粉和蔗糖溶液中不含还原性糖.
(3)另一同学认为,实验的检测试剂可改用碘-碘化钾溶液,请你写出不适宜改用碘-碘化钾溶液的理由:碘-碘化钾溶液无法判断蔗糖是否被分解..
(4)表中试管5的颜色为浅红黄色,请你说出两种可能的原因:
①淀粉中含有蔗糖;
②蔗糖酶中含有淀粉酶.
(5)若该同学欲验证唾液淀粉酶的本质为蛋白质,可选择双缩脲试剂作为检测试剂.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.“三分法”是一种常见的概念划分方法,可用如图所示表示某些概念之间的相互关系.下列对此叙述,正确的是(  )
A.若A表示物质跨膜运输方式,则B表示被动运输、C表示主动运输、D表示胞吞胞吐作用
B.若A表示糖类,则B、C、D可分别表示单糖、二糖、多糖
C.若A表示生物可遗传的变异,则B基因突变、C是基因自由组合、D是染色体变异
D.若A表示免疫系统的构成,脊髓属于B、吞噬细胞属于C、溶菌酶属于D

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.2012年4月24日内蒙古农业大学生命科学院成功培育出了转基因“低乳糖奶牛”.这只奶牛所产牛奶中不含乳糖或含量很低.其生产过程大致如下:

请回答下列问题:
(1)在过程①中构建基因表达载体时,需要获取仅在优良奶牛乳腺细胞中特异性表达的基因的启动子,以使乳汁中的乳糖含量降低.构成启动子的基本单位是脱氧核苷酸.
(2)进行过程④操作前,需要对取自早期胚胎的滋养层细胞利用DNA分子杂交技术进行DNA分析,以鉴定其性别.胚胎中滋养层细胞将发育成胎膜和胎盘.
(3)人的肠乳糖酶基因在奶牛中是否成功表达,可以采用抗原-抗体杂交进行检测,其中的抗原是指人的肠乳糖酶.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.某生物种群中AA、Aa和aa的基因型频率分别为0.3、0.4和0.3,请回答:
(1)该种群中a基因的频率为0.5.
(2)如果该种群满足四个基本条件,即种群足够大、没有基因突变、没有自然选择、没有迁入迁出,且种群中个体间随机交配,则理论上该种群的子一代中aa的基因型频率为0.25;如果该种群的子一代再随机交配,其后代中aa的基因型频率不会(会、不会)发生改变.
(3)假定该生物种群是豌豆,则理论上该豌豆种群的F1中Aa的基因型频率为$\frac{1}{5}$.
(4)假如该生物种群中仅有Aabb和AAbb两个类型的个体,并且Aabb:AAbb=1:1,且该种群中雌雄个体比例为1:1,个体间可以自由交配,则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体所占比例为$\frac{5}{8}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.某实验室通过手术获得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠,进行了相关研究.
实验一按下表准备两组实验大鼠并作如下处理:向大鼠皮下注入等量的SRBC(山羊红细胞);7天后,取脾脏组织制成细胞悬液;将适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间,然后检测SRBC破裂情况(注:特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后,红细胞会破裂,释放出血红蛋白.培养液中血红蛋白的含量越高,OD值越大).
组别材料准备数量(只)培养液的OD值
手术摧毁组(做手术并损毁丘脑前部)120.20
正常组(未做手术)120.40
(1)向大鼠皮下注入SRBC的目的是作为抗原.
(2)脾细胞悬液会引起SRBC破裂,说明悬液中含有物质抗体,产生该物质的细胞称为浆细胞.
(3)有人认为该实验还应增设一组;做手术却不损毁下丘脑.你认为有必要吗有必要?.
请说明理由:排除手术本身对实验结果的影响
(4)请为此实验拟定一个题目探究下丘脑对抗体产生的影响.
实验二另取正常鼠和手术手损毁鼠多组,在不同温度的环境中放置30分钟,然后测定大鼠单位时间的耗氧量.正常鼠的结果如图所示.
(5)将正常鼠从室温移至低温环境,其血糖浓度会升高,原因是在低温刺激下,下丘脑通过相关神经促进肾上腺素和胰高血糖素分泌,肾上腺素和胰高血糖素能促进肝糖元分解,使血糖升高.
(6)请在图中绘出手术损毁鼠单位时间内的耗氧量变化曲线.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一上期末仿真生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•成都校级期末)下列哪项是光合作用、有氧呼吸、无氧呼吸共有的现象( )

①产生[H]

②分解葡萄糖

③消耗ADP和Pi

④在植物体内随时进行.

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.在细胞免疫中,效应T细胞杀伤靶细胞主要有细胞裂解性杀伤(如图1)和诱导细胞凋亡(如图2)两种途径.前者指效应T细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜,后者指效应T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合,诱导靶细胞凋亡.

(1)人体内的效应T细胞可以来自T细胞、记忆细胞的增殖、分化,细胞免疫就是依靠效应T细胞来杀伤靶细胞的.人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时,主要依靠浆细胞细胞分泌的抗体.
(2)图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”,由效应T细胞产生并以胞吐(或外排)的方式释放到细胞外.穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道,使K+及蛋白质等大分子物质流出(流入/流出)靶细胞,最终导致靶细胞死亡.
(3)图2中的FasL又称死亡因子,Fas又称死亡因子受体,它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质.一般来说,控制Fas的基因能在各种细胞内表达,而控制FasL的基因只在效应T细胞和某些肿瘤细胞内表达.
①Fas和FasL的特异性结合体现了细胞膜的信息交流功能,控制合成Fas和FasL的基因能(能/不能)共存于一个细胞中.
②研究发现,某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平,从而使自己逃脱免疫系统的清除.此时,肿瘤细胞内Fas基因的表达变化情况是降低.(填“升高”、“不变”或“降低”)
③免疫排斥是器官移植的一个主要障碍.目前,应对排斥的做法主要是使用一些免疫抑制剂.请根据Fas和FasL的相互关系,提供一种解决免疫排斥的思路.
降低移植器官Fas基因的表达水平.

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同步练习册答案