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有人进行实验以研究化合物P对淀粉酶活性的影响,结果如图.下列分析正确的是(  )
A、实验中应保持pH不变
B、曲线2作为实验对照
C、P对该酶的活性有抑制作用
D、若反应温度升高,则A点上移
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:分析曲线图:本实验有1、2两组形成对照实验,单一变量是有无化化合物P,PH、温度等都属于无关变量,无关变量要保持相同且适宜.由1、2组对照可知,当P存在时,酶促反应的速率降低,但仍有酶促反应,所以酶能降低化学反应的活化能,说明化合物P能抑制酶的活性.
解答: 解:A、pH在此实验中是无关变量,应保持适宜且统一,A正确;
B、本实验以研究化合物P对淀粉酶活性的影响,曲线2是实验组,B错误;
C、由图可知,加入化合物P的一组,其反应速率低于没有加化合物P的一组,说明化合物P对淀粉酶有抑制作用,C正确;
D、从图中无法得知温度升高后酶活性的变化,因此无法确定A点变化,D错误.
故选:AC.
点评:本题结合曲线图,考查影响酶活性的因素,解答本题的关键是分析曲线图,提取有效信息,准确判断实验组和对照组及化合物P的作用.此外要注意温度对酶活性的影响,本题没有说明该实验条件是的温度是否是最适温度,所以反应温度升高后,A点可能会下移,也可能会上移.
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科目:高中生物 来源: 题型:

已知某种物质通过细胞膜的方式如图,下列哪种物质的运输方式与其相同(  )
A、O2
B、H2O
C、Cl-
D、CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个含有A和a,B和b,C和c三对同源染色体的精原细胞,经减数分裂形成4个精子,这4个精子的染色体组成可能是(  )
A、BbC、Bbc、Aac、AaC
B、ABc、ABC、aBC、ABC
C、ABc、abC、ABc、abC
D、ABC、abc、aBC、Abc

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞中,由两层膜与细胞质分隔开的细胞器是(  )
A、只有细胞核
B、只有线粒体和叶绿体
C、细胞核、线粒体和叶绿体
D、高尔基体、内质网和核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱根尖分生区的细胞能不断分裂,在其分裂过程中会出现的现象是(  )
A、细胞分裂间期,DNA复制后可通过光镜观察到每条染色体上有两条姐妹染色单体
B、细胞分裂前期,同源染色体联会形成四分体,散乱地排列在细胞中
C、细胞分裂后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分离,染色体数目加倍
D、细胞分裂末期,细胞膜从细胞中部内陷,使细胞缢裂为两个子细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子一条链中
(A+C)
(T+G)
=0.4,则在其互补链中及整个DNA中该比例分别是(  )
A、0.4,0.4
B、2.5,0.4
C、2.5,1.0
D、0.6,1.0

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科目:高中生物 来源: 题型:

格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下:
①将无毒的R型活细菌注入小鼠体内,小鼠不死亡;
②将有毒的S型活细菌注入小鼠体内,小鼠患败血症死亡;
③将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内,小鼠不死亡;
④将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后,注入小鼠体内,小鼠患败血症死亡.
根据上述实验,下列说法不正确的是(  )
A、整个实验证明DNA是转化因子
B、实验①、实验③可作为实验④的对照
C、实验②和实验④中的死亡小鼠体内都可分离到S型活细菌
D、重复做实验①与④,得到同样的结果,可排除S型活细菌由R型活细菌突变而来

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物基因表达过程如图.下列叙述与该图不相符的是(  )
A、在解旋酶作用下DNA双螺旋解开
B、DNA-RNA杂交区域中A可与U配对
C、mRNA翻译的结果可以得到肽链
D、该过程可能发生在原核细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:

与多肽链合成过程有关的RNA种类有(  )
A、4种B、3种
C、30种D、20种

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