A、改善空间和资源条件有望使K值提高 |
B、BC段种群增长速率逐渐下降,出生率小于死亡率 |
C、图中阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体数 |
D、在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中,酵母菌的数量变化可用曲线Y表示 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、经过诱变的细胞都含有一对相应的隐性突变基因 |
B、突变后的细胞的细胞膜上相应的载体蛋白缺失或结构发生变化 |
C、突变后的细胞中转运RNA种类减少 |
D、诱变处理破坏了细胞中催化ATP合成的相关酶系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1号为Xd Xd |
B、2号为XD Y |
C、3号为Dd |
D、4号为DD或Dd |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、步骤①加入14C-氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体 |
B、步骤②的目的是破坏细胞膜 |
C、步骤③④的目的是分离细胞器或细胞结构 |
D、该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪、离心法、层析法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞通过细胞膜表面各种糖蛋白与周围环境进行信息交流 |
B、下丘脑神经分泌细胞接受信息,合成并分泌促激素释放激素 |
C、B淋巴细胞受特定抗原刺激后,代谢活动改变并增值分化 |
D、原癌基因突变促使细胞癌变,抑癌基因突变抑制细胞癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生命活动只由蛋白质调节 |
B、糖类是植物细胞的直接能源物质 |
C、干种子因自由水含量少而不能萌发 |
D、生物的遗传物质是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、9种,9:3:3:1 |
B、9种,9:6:1 |
C、9种,9:7 |
D、9种,1:4:6:4:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用杂交的方法进行育种,F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种 | ||
B、用辐射的方法进行诱变育种,诱变后的植株一定比诱变钱的具备更多的优良性状 | ||
C、用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,所有的种自交后代约有
| ||
D、用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种,所育的种和原品种杂交一定能产生可育后代 |
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