A. | 目前普遍认为,神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 | |
B. | 胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌属于特异性免疫 | |
C. | HIV破坏人体内的T细胞,使人免疫功能下降 | |
D. | 胰岛素是不可以口服的激素 |
分析 1、关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点:
(1)实质:体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程;
(2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态;
(3)调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
(4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节;
(5)意义:机体进行正常生命活动的必要条件.
2、艾滋病全称是获得性免疫缺陷综合症,是由人类免疫缺陷病毒HIV所引起的一种严重的传染性疾病.HIV侵入人体,攻击的主要对象是T淋巴细胞,病毒在寄主细胞内能逆转录形成病毒DNA并整合到染色体的DNA上,并能随寄主细胞染色体的复制而复制,且不会被人体的免疫系统所识别.大量的T淋巴细胞的死亡导致患者免疫功能相继严重缺陷,各种病原体乘虚而入.
解答 解:A、目前普遍认为,神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制,A正确;
B、胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌属于非特异性免疫,B错误;
C、HIV破坏人体内的T细胞,使人免疫功能下降,C正确;
D、胰岛素是一种蛋白质,口服胰岛素制剂,胰岛素在消化道内被消化分解为氨基酸,从而失去疗效;因此只能注射胰岛素,而不能口服,D正确.
故选:B.
点评 本题考查神经-体液-免疫调节的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两条非姐妹染色单体上 | B. | 两条姐妹染色单体上 | ||
C. | 纯合体的一对同源染色体上 | D. | 一个DNA分子的不同区段上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有的质粒都可以作为基因工程中的载体 | |
B. | 是独立于细菌拟核DNA之外的双链DNA分子,不与蛋白质结合 | |
C. | 质粒对侵入的宿主细胞都是无害的 | |
D. | 细菌质粒的复制过程都是在宿主细胞内独立进行的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水既是细胞内的良好溶剂,又能参与某些代谢反应 | |
B. | 蛋白质是生命活动的主要承担者,有多种重要功能 | |
C. | 核酸的主要功能是贮存遗传信息,均由脱氧核苷酸构成 | |
D. | 糖类是细胞中主要的能源物质,能为生命活动提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当小肠大量吸收葡萄糖时,胰岛A细胞分泌的胰岛素减少 | |
B. | 胰高血糖素会刺激肌糖原分解,从而提高血糖含量 | |
C. | 若数小时未进食,胰岛B细胞分泌的胰岛素会减少 | |
D. | 高浓度的胰岛素会刺激肝脏分解糖元 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1的配子与丙个体的配子在随机结合时不可能发生基因的自由组合 | |
B. | 根据图2比例可推知玉米丙的基因型为ddRr | |
C. | 从后代个体获取的种子的表现型就能够筛选出具有矮杆抗病性状的种子 | |
D. | 对后代个体中矮杆抗病个体进行连续自交处理,能够获得能稳定遗传的个体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南信阳高级中学高一10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图所示,将不同成熟阶段的种子制成匀浆后进行检测,结果正确的是
选项 | 取样时间 | 检测试剂 | 检测结果 |
A | 第10天 | 斐林试剂 | 不显色 |
B | 第20天 | 双缩脲试剂 | 不显色 |
C | 第30天 | 苏丹Ⅲ试剂 | 橘黄色 |
D | 第40天 | 碘液 | 蓝色 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省佛山市高二10月段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
小明在割草时不小心伤到手指,7天后伤口愈合再生,这个过程中合成的主要物质和发生的细胞分裂方式分别是
A.脂肪、有丝分裂 B.核酸、无丝分裂
C.蛋白质、无丝分裂 D.蛋白质、有丝分裂
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