A. | 在草本群落中既有垂直结构,也有水平结构 | |
B. | 演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化 | |
C. | 群落演替最终都能演替成森林 | |
D. | 群落演替的不同阶段均存在捕食、竞争、共生等种间关系 |
分析 初生演替与次生演替的比较
类型 | 初生演替 | 次生演替 |
起点 | 从来没有被植物覆盖的地面,或原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方 | 原有植被虽已不存在,但土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方 |
基质与环境条件 | 无有机质和生命胚种 | 有大量有机质和生命胚种 |
过程 | 裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木→森林阶段 | 杂草阶段→灌木阶段阶段→森林阶段 |
时间 | 经历的时间长 | 经历的时间短 |
速度 | 缓慢 | 较快 |
影响因素 | 自然因素 | 人类活动较为关键 |
实例 | 裸岩、沙丘和湖底的演替 | 弃耕农田上和火灾后的草原上发生的演替 |
解答 解:A、草本群落中既有垂直结构,也有水平结构,A正确;
B、演替达到相对稳定的阶段后,处于相对稳定状态,群落内物种组成也会发生变化,B错误;
C、并非所有群落都能演替成森林,要看具体的生存环境等,C错误;
D、群落演替的不同阶段物种数量不同,存在的种间关系也有所不同,并非都存在捕食、竞争、共生等,如第一阶段只有共生关系,D错误.
故选:A.
点评 本题考查群落演替的相关知识,要求考生识记群落演替的概念、类型及特点,能对初生演替和次生演替进行比较,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主动与被动运输,取决于是否需要载体 | |
B. | 水分子进出细胞的方式是自由扩散 | |
C. | 大分子物质跨膜运输的方式是胞吞和胞吐 | |
D. | 带电离子无法穿过脂双层,需要膜上的蛋白质协助 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该五十肽是由五十一个氨基酸脱水缩合而成 | |
B. | 该水解过程至少要产生13个水 | |
C. | 该多肽水解之后含有19个游离的氨基 | |
D. | 该多肽水解之后有36个肽键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物都属于消费者 | |
B. | 不能进行光合作用的生物一定不是生产者 | |
C. | 生产者和消费者是生态系统的基石 | |
D. | 细菌可以属于分解者、消费者、生产者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缩短食物链可以提高能量传递效率 | B. | E表示分解者利用 | ||
C. | 图中a表示流入生态系统的总能量 | D. | 图中初级消费者同化量B=c+d+e |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子” | |
B. | 孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交,预测后代产生1:1的性状分离比 | |
C. | 为验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正反交实验 | |
D. | 运用“假说-演绎法”验证的实验结果总与预期相符 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届河南省九校高三下学期第一次联考 生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关酶、激素和神经递质的说法正确的是
A.均能调节生物体的生命活动 B.均在细胞内发生作用后失活
C.均与特定分子结合才能起作用 D.均能在生物体内传递相关信息
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