A. | 生物体的性状完全由基因控制与环境无关 | |
B. | 蛋白质的结构可以直接影响性状 | |
C. | 基因控制性状可以通过直接控制蛋白质的合成来控制性状 | |
D. | 基因控制性状可以通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制性状 |
分析 1、基因、蛋白质和性状的关系:是控制生物性状的基本单位,特定的基因控制特定的性状.
2、基因通过中心法则控制性状,包括两种方式:
(1)通过控制酶的合成控制代谢过程,间接控制生物体的性状
例如:a、豌豆粒型:豌豆淀粉分支酶基因异常(插入外来DNA序列)→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皱粒.
b、白化病:酪氨酸酶基因异常→缺少酪氨酸酶→制约酪氨酸转化为黑色素→白化病.
(2)可通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状.
例如:a、镰刀型细胞贫血症:血红蛋白基因突变→血红蛋白结构异常→红细胞呈镰刀状.
b、囊性纤维病:CFTR基因缺失3个碱基→CFTR蛋白结构异常→功能异常
解答 解:A、生物体的性状是由基因与环境共同决定的,A错误;
B、蛋白质的结构可以直接影响性状,B正确;
C、基因控制性状可以通过直接控制蛋白质的合成来控制性状,C正确;
D、基因控制性状可以通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制性状,D正确.
故选:A.
点评 本题考查基因、蛋白质和性状的关系,要求考生识记基因、蛋白质与性状的关系,掌握基因控制性状的两条途径,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江东阳二中高一下第三次调研考试生物卷(解析版) 题型:选择题
在蛋白质溶液中加入蛋白酶,一段时间后,再加入双缩脲试剂,其结果是 ( )
A. 产生气泡 B.溶液呈蓝色
C.溶液呈紫色 D.产生砖红色沉淀
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ①②③④⑤ | C. | ②③④⑤⑥ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该蛋白质形成时相对分子质量减少了686 | |
B. | 该蛋白质分子中至少含有两个游离的羧基 | |
C. | A链、B链中的肽键都是在内质网中形成的 | |
D. | 蛋白质多样性与氨基酸的排列顺序有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 30℃的蒸馏水比冷水活化干酵母效果好 | |
B. | 可用水浴法加热促进海藻酸钠的溶解 | |
C. | 海藻酸钠浓度越高越有利于酒精生产 | |
D. | 凝胶珠颜色越白固定化效果越好 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该状态下的原着丝点已被纺锤丝拉开一分为二,并移向细胞两极 | |
B. | ②与④上的基因分离体现了分离定律 | |
C. | 图中基因位点①、②、③、④可能分别是A、b、B、b | |
D. | 该状态下的细胞含有8条染色体,其中②和③互为姐妹染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不变 | B. | 增大 | C. | 减小 | D. | 先增后减 |
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