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    如下图为植物组织培养过程，有关说法不正确的是

    [　　]

    A．B试管中细胞全能性最高

    B．D试管中培育出的个体都是纯合子

    C．A→B的过程不需要光照

    D．A→D的细胞分裂都是有丝分裂

    答案：B
    解析：

    D试管中的试管苗是通过植物组织培养而培育育成的，植株的基因型相同，但不一定是纯合子。


    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：福建省泉州七中2009－2010学年高二下学期期中考试生物试题 题型：071

    番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。（操作流程如下图）请回答：

    （1）过程①需要的工具酶有________________。

    （2）在构建基因表达载体时，除了要在重组DNA中插入目的基因外，还需要有________________。

    （3）提取目的基因采用的限制性核酸内切酶的识别序列和切点是－↓GATC－。在目的基因的两侧各有1个酶的切点，请画出目的基因两侧被限制酶切割后形成的黏性未端的过程示意图。

    ________________。

    （4）在番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法叫做________________。

    （5）从图中可见，mRNA1和mRNA2的结合直接导致了________无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状。

    （6）培养②、③为植物组织培养过程中的________________。

    （7）上述转基因番茄会通过花粉将抗多聚半乳糖醛酸酶基因传播给其它植物而造成基因污染，原因是________________，请你提出一个上述转基因工程的改良方案，以防止这样的污染发生。________________。

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    科目：高中生物 来源：山西省太原市2010年高三基础知识测试生物试题 题型：071

    普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶的基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐储藏。为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种（操作流程如下图）。请回答：

    （1）过程①需要的工具酶有________和________。

    （2）从图中可见，mRNAl和mRNA2的结合直接导致了________无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状。

    （3）培养②和③为植物组织培养过程中的________。

    （4）上述转基因番茄可能通过花粉将抗多聚半乳糖醛酸酶基因传播给其他植物而造成污染。原因是_____________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如下图所示，图Ⅰ为植物组织培养流程图，图Ⅱ为植物组织培养过程的部分示意图，请据图回答：

    (1)植物组织培养依据的原理是___________________________________________。

    (2)图Ⅰ中外植体是从植物________分离出来的。

    (3)图Ⅰ中的②和图ⅡA中培养基上的培养物都是由无特定形态与功能的细胞组成，称为________。

    (4)图Ⅱ中D培养物已经形成幼体。请根据植物组织培养过程对图Ⅱ重新排序：　　　　　　。

     

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    科目：高中生物 来源：河北省期中题 题型：单选题

    如下图为植物组织培养流程图解，以下相关叙述不正确的是
    [     ]
    A．上述过程中脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用
    B．再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程
    C．b过程中进行诱变处理后培养，可筛选出抗逆性强的突变体
    D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题

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