下表为某同学观察细胞有丝分裂装片时所看到的一些状况,请分析回答:
观察状况 | 细胞形状 | 染色体位置 | 在整个视野中的位置 |
正方形 | 细胞两极 | 右下方 |
(1)分生区 (2)后 (3)A→F→E→D (2分) (4)8 0 8 图略(2分)4
解析试题分析:
(1)细胞呈正方形,是根尖分生区细胞的特征;(2)染色体分布于细胞两极是有丝分裂后期的特征;(3)由低倍镜换高倍镜的操作:朝右下方移动装片,使需放大的细胞移至视野中央→ 转动转换器,把低倍镜换成高倍镜→ 调节光圈,适当增加亮度→ 缓缓调节细准焦螺旋至物像清晰(4)图示植物细胞是有丝分裂后期,此时有8条染色体,没有单体,8个DNA分子。分裂形成的子细胞含有4条染色体。前一分裂期为中期,此期染色体每条含两条染色单体,着丝点排列在赤道板上。
考点:本题考查植物细胞有丝实验观察及各时期特点的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)甲乙两个小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行探究实验。请分析回答:
(l)甲组想探究的是“酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2”,现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图I(a~d)所示:
①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号:________;(2分)无氧条件下的装置序号:________。(2分)
②装置中c瓶的作用是_________________________________________________。(2分)
(2)乙组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①想得到实验结论还必须同时设置对照实验,请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计?___________________________________________________________。(2分)
②请预测与结论相符合的现象,并填写下表:(a、b、c、d为移动方向)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
I.甲图表示一个绵羊群迁入某草原后种群增长的曲线;据图回答:
(1)甲图中,最可能表示因种内斗争而限制绵羊数量增长的曲线段是 。
(2)适宜的放牧量应控制在乙图的B点附近,因为此时 。
II.红豆杉是我国珍贵濒危树种。南京中山植物园于上世纪50年代从江西引进一些幼苗种植于园内。经过几十年的生长繁殖,现在已形成了一个种群。请回答下列问题:
(1)如果对红豆杉种群密度进行调查,常用的方法是________。
(2)研究表明,红豆杉的种子成熟后被某种鸟类吞食,果肉状的假种皮被消化而种子随粪便散播到山坡上再萌发生长。从种间关系看,鸟类与红豆杉之间存在_______和_ 关系。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空2分,共12分)植物的光合作用能力与植物生长有密切关系,植物的光合速率可以作为一个地区选种育种的重要生理指标。将下图实验甲装置置于自然环境中,测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量,得到图乙所示曲线:
请试回答下列问题:
(1)图乙曲线表明6—8h时,小室内氧气减少量逐渐减小,其可能的主要原因是____。将处于b点光照下的大豆幼苗移到黑暗中,其细胞中叶绿体内C3的含量变化是____。
(2)如果以缺镁的全营养液培养大豆幼苗,则图乙曲线中a点将如何移动? ,其理由是 。
(3)利用光合作用的原理分析,新疆地区的葡萄又大又甜,而将该品种移栽到泸州地区,所结的葡萄小了而且味道也差了,造成这种影响的环境因素主要有________(列举两个)。
(4)在对大豆幼苗施肥之前,往往要先松土,试解释此时松土的作用是____。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)下图是需氧呼吸过程的图解。请据图回答下列问题:
(1)图中②所代表的物质是 。
(2)图中需氧呼吸过程中产生能量最多的是第 阶段,此阶段反应名称是 。产生[H]较多的是 阶段,它发生的场所是 。
(3)在氧气供应不足的情况下,酵母菌细胞内C6H12O6的分解产物是 ,反应的场所是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空1分,共8分)图一是神经元的结构示意图,A、B分别表示神经元的结构;图二是反射弧的组成示意图,①、②、③、④是反射弧的组成部分。根据图示信息回答下列问题:
(1)图一结构中涉及到的神经元与突触分别为________________个。
(2)图二中表示感受器的是________(填编号),感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜外电位变化是__________________________。
(3)从图一可知,神经细胞因具较多的____________,使其细胞相对表面积大,从而使其与信息传导功能相适应。
(4)研究表明,生活在刺激丰富的环境中的孩子,大脑皮层的厚度大,结构⑤___ _____(填结构名称)的数量将________(填“增加”或“减少”)。说明非条件反射的形成过程能明显影响结构⑤的数量,从而有利于智力开发。
(5)“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了③的细胞体,而②及脊髓未受到侵染,所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢运动障碍,对刺激________(填“有”或“无”)感觉。
(6)人在拔牙时,往往需要在相应部位注射局部麻醉药,使其感觉不到疼痛,这是因为麻醉药阻断了________(填图中的序号)的兴奋传导。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)下图表示细胞内某些有机物元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位。请回答下列问题:
(1)图中X是________
(2)图中Z是________,使用甲基绿吡罗红混合染液染色,可使Ⅲ呈现________。
(3)仅有Ⅱ(或Ⅲ)和Ⅳ两种物质构成的生物是________
(4)图中P的结构通式是________。现有P若干个,在合成含有三条链的Ⅳ的
过程中,共产生200个水分子,则P 的数目为________个,若一个P 的分子量
为128,则化合物Ⅳ的分子量为________,Ⅳ一定含有的元素为________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
假如在某温带草原上存在右上图所示的食物网.请分析回答:(8分)
(1)该生态系统的成分中,草属于 ,猫头鹰属于 .
(2)该食物网的各种生物中,含有能量最多的是 .该生态系统的能量最终来源是 ,其能量流动的特点是 .
(3)在生态系统的物质循环中,碳元素以 形式在生物群落与无机环境中进行循环,生产者主要通过 作用使碳元素进入到生物群落中,各种生物通过 作用使碳元素回到无机环境中
(4)调查该生态系统中兔子的数量用 法。若部分标记个体迁出,则导致调查结果__________(填“偏高”或“偏低”)
(5)写出K值的含义:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)下图为高等动、植物代谢的部分过程示意图,图中甲、乙表示细胞器,A、B、C、D、E表示物质,①、②、③、④表示生理过程。请据图回答:
(1)A表示 ,在甲中的 (场所)被利用;B表示 ,在乙中的__________(场所)被利用。
(2)在晴朗的夏季中午,因蒸腾作用过强而造成 关闭,短时间内乙中C3含量_________,ATP的生成速率 。
(3)C表示 ,在高等动物细胞中的生成场所是 。
(4)消耗等量的C,①比③生成的ATP (“多”或“少”)。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com