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    下列关于细胞分化及细胞分裂的叙述，错误的是（　　）
    A、细胞的分化不一定增加细胞的总面积和蛋白质的种类
    B、生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果
    C、细胞分裂是细胞分化的基础
    D、细胞分化的结果改变了细胞的数目
    考点：细胞的分化,真核细胞的分裂方式
    专题：
    分析：阅读题干可知，该题的知识点是细胞分化的实质和意义，细胞分裂的意义，明确知识点后，对相关知识进行梳理，然后分析选项进行解答．
    解答： 解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，细胞的总面积和蛋白质种类数量不一定增加，A正确；
    B、生物体生长发育的基础是细胞分裂和细胞分化，B正确；
    C、细胞分裂产生新细胞，使细胞数目增加，细胞分裂是细胞分化的基础，C正确；
    D、细胞分化的结果是形成了具有特定形态、结构和功能的组织器官，没有改变数目，细胞分裂改变细胞数目，D错误．
    故选：D．
    点评：对细胞分化的实质、细胞分化和细胞分裂在生物体发育过程中的意义的理解，把握知识点间的内在联系，是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在某DNA分子的所有碱基中，鸟嘌呤的分子数占26%，则腺嘌呤的分子数占（　　）
    A、24%B、26%
    C、48%D、74%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为细胞核结构模式图，有关叙述正确的是（　　）
    A、①主要由RNA和组蛋白组成
    B、②是遗传物质贮存和复制的主要场所
    C、蛋白质和RNA通过被动转运进出细胞核
    D、在成熟的哺乳动物红细胞中没有该结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关如图几种细胞器模式图的说法正确的是（　　）
    A、A、B、C、D、E、F中都含有蛋白质
    B、绿色植物的细胞都含有A、C、D、E、F
    C、B、E分别是动、植物细胞特有的细胞器
    D、A、D、F都是具有单层膜结构的细胞器

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于基因突变的叙述正确的是（　　）
    A、物理、化学、生物因素引起基因突变的机制是有区别
    B、基因突变不一定会引起遗传信息的改变
    C、基因碱基对的缺失、增添、替换中对性状影响最小的一定是替换
    D、基因突变的方向与环境变化有明确的因果关系，为进化提供最初原材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生态系统稳态及保护的描述中，错误的是（　　）
    A、生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件
    B、保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系
    C、保护大熊猫的根本措施是迁地保护
    D、草原生态系统中维持平衡是通过正反馈调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为ATP与ADP相互转化的关系式．下列相关叙述错误的是（　　）
    ATP
    ①
    ②
    ADP+Pi+能量．
    A、ATP中的A代表腺嘌呤脱氧核苷酸
    B、①过程中远离A的高能磷酸键断裂
    C、②过程可发生在绝大部分生物体内
    D、①过程能直接为细胞分裂提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生命系统的结构层次说法正确的是（　　）
    A、病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关
    B、生命系统中各生物体均具有多种组织和系统
    C、生命系统层层相依，各种生物具有相同的组成、结构和功能
    D、蛋白质，核酸不属于生命系统的结构层次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是著名的噬菌体侵染细菌的实验和肺炎双球菌转化实验的部分步骤：

    （1）赫尔希和蔡斯采用的实验方法是
     
    ，该实验能否用15N来标记，为什么？
     
    ．
    （2）若要大量制备32P标记的噬菌体，需先用含32P的培养基培养
     
    ，再用噬菌体去感染它．T2噬菌体DNA复制的场所是
     
    ．
    （3）从图中所示结果分析，该实验标记的是
     
    （DNA还是蛋白质），当接种噬菌体后培养时间过长，会发现上清液中的放射性升高，最可能的原因是复制增殖后的噬菌体
     
    ．
    （4）如图的“肺炎双球菌转化实验”得出的结论是
     
    ．加热杀死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是
     
    ．

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