种群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
同化能量 | 1.1×108 | 2.0×107 | 1.4×109 | 9.0×107 | 3.4×106 |
分析 根据题意和图示分析可知:图1中:A表示摄入能,B表示同化能,C表示用于生长、发育和繁殖的能量,D表示呼吸作用中以热能形式散失的能量,E表示分解者分解利用的能量,F表示流向下一个营养级的能量.
图2是种群乙10年内种群数量变化的情况,图中λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数.1-4年,λ>1种群数量不断增加;4-8年,λ<1,种群数量不断减少,8-10年,λ>1种群数量不断增加.
解答 解:(1)能量流动的特点是单向流动、逐级递减,且能量传递效率是10%~20%.结合表中数据可知,丙是第一营养级,甲和丁都处于第二营养级,乙处于第三营养级,戊处于第四营养级.因此该生态系统中的食物网为:.
(2)种群甲是该生态系统营养结构中的第二营养级,若乙的数量减少,供给戊的数量减少,会导致戊的数量减少.
(3)根据题意和图示分析可知:图1中②是甲的同化量,能量值是1.1×108,⑦的能量值一般指甲种群摄食但未同化的能量,流向了分解者.
(4)图2中a点时的λ>1,种群数量不断增加,所以种群年龄组成是增长型.
(5)具有捕食关系的两种群之间的信息传递是能够调节种间关系,维持生态系统的稳定.
故答案为:
(1)
(2)二 减少
(3)1.1×108 甲种群摄食但未同化的能量
(4)增长型
(5)调节种间关系,维持生态系统的稳定
点评 本题结合图表,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握生态系统中能量流动的特点,能根据能量传递效率进行相关计算;识记种群的特征,能结合图表中信息准确答题,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
加入的物质\试管编号 | 细胞质基质 A B | 线粒体 C D | 酵母菌 E F |
葡萄糖 | -+ | -+ | ++ |
丙酮酸 | +- | +- | •- |
氧气 | +- | +- | +- |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该变异是由某条染色体结构缺失引起的 | |
B. | 该变异是由显性基因突变引起的 | |
C. | 该变异在子二代中能够表现出新的株色的表现型 | |
D. | 该变异可以使用显微镜观察鉴定 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北孝感高级中学高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因工程载体的叙述中,正确的是( )
A.构建基因文库时不需要载体 B.载体都是环状DNA分子
C.有一至多个限制酶切割位点 D.只来自于原核细胞
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