A. | 若A表示生态系统组成成分,则B、C、D只能依次表示生产者、消费者、分解者 | |
B. | 若A表示免疫系统的构成,则B、C、D可分别表示免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质 | |
C. | 若A表示物种形成的三个基本环节,B、C、D可分别表示基因突变,自然选择,生殖隔离 | |
D. | 若A表示保护生物多样性的措施,B是保护基因、C是保护物种、D是保护生态系统 |
分析 1、生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量.
2、免疫系统的组成:免疫器官:脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等;
免疫细胞:吞噬细胞、淋巴细胞(T、B);
免疫活性物质:抗体、细胞因子和补体.
3、突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.
4、多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的.(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能).(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值.
解答 解:A、生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量,A错误;
B、免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质,B正确;
C、物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择和隔离,C错误;
D、保护生物多样性的措施包括就地保护和易地保护等,D错误.
故选:B.
点评 本题结合概念图,考查物质生态系统的结构、免疫、物种的形成及生物多样性等知识,要求考生识记物质跨膜运输的方式;识记免疫系统的组成;识记物种形成的过程及保护生物多样性的措施,能结合概念图作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
父本 | 母本 | F1 | |
有色籽粒 | 无色籽粒 | ||
有色籽粒玉米植株X | AAbbcc | 50% | 50% |
aaBBcc | 50% | 50% | |
aabbCC | 25% | 75% |
A. | AaBbCc | B. | AABbCc | C. | AaBBCc | D. | AaBbCC |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届山东省莱州市高三上第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
用特异性的酶处理某一生物的最外面部分,发现降解的产物主要是葡萄糖,进一步分离该细胞的某种细胞器进行分析,发现其含有尿嘧啶,据此推测,这种细胞器不可能完成的生化反应是(反应都在相关酶的催化下进行)
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝三叶草的蓝色素基因用作目的基因 | |
B. | 该品种蓝玫瑰的育种原理是基因重组 | |
C. | 用到的工具酶有限制酶和DNA连接酶 | |
D. | 该过程不能定向改变生物的遗传性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖不完全氧化分解产生乳酸 | B. | 兴奋传递过程中递质与受体结合 | ||
C. | 抗体与相对应的抗原特异性结合 | D. | 甲状腺激素与相应的靶细胞结合 |
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