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下列选项中不需要采用植物组织培养技术的是(  )
A、利用基因工程培育抗软化番茄植株
B、利用花药离体培养得到单倍体植株
C、利用秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株
D、利用细胞工程培养“番茄-马铃薯”杂种植株
考点:植物培养的条件及过程,基因工程的应用
专题:
分析:用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株属于多倍体育种,处理对象为独立的个体,无需进行组织培养.植物组织培养是一种无性繁殖的技术,将离体的单个植物细胞培养成完整的植株的过程,体现植物细胞的全能性.植物基因工程、单倍体育种和植物体细胞杂交过程中均运用了植物组织培养技术.
解答: 解:A、通过基因工程的方法获取含抗软化基因的番茄体细胞,经过植物组织培养获得抗软化的番茄植株,A错误;
B、花药离体培养得到单倍体,由配子发育形成个体,需要采用植物组织培养技术,体现植物细胞的全能性,B错误;
C、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株,是植物的正常发育,没有利用植物组织培养技术,C正确;
D、植物体细胞杂交形成“番茄-马铃薯”杂种细胞,经过植物组织培养形成杂种植株,D错误.
故选:C.
点评:本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程育种中的应用,属于对识记、理解层次的考查,在本题的基础之上适当的总结:植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能;培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体.
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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个春暖花开的日子,某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩.公园里,空气新鲜,草色清脆,绿柳垂帘,大家的耳边萦绕着树枝上黄鹂悦耳的欢笑声,眼眸中倒映着碧空里燕子的翩翩舞姿.最惹眼的是一大片粉红的桃花林,灿烂得如云蒸霞蔚一般,大家仔细观察了一下,发现这些桃树都是一个品种的.微风佛,总有弱不禁风的桃花飘零而下,大家纷纷捡完整的花朵,准备带回去做成标本.读完本段文字,请选出分别符合生态系统、种群、个体、器官的选项(  )
A、公园  桃花林  一只黄鹂  绿柳
B、公园  各种青草  一只黄鹂  一朵桃花
C、公园  桃花林  一只燕子  绿柳
D、公园  一群黄鹂  一只燕子  一朵桃花

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科目:高中生物 来源: 题型:

三个培养皿中分别加入10mL不同的培养基,然后接种相同的大肠杆菌样液.培养36h后,计算菌落数,结果如下表.下列选项正确的是(  )
培养皿培养基成分菌落数
琼脂、葡萄糖35
琼脂、葡萄糖、生长因子250
琼脂、生长因子0
A、该实验采用的是液体培养基
B、该实验采用平板划线法接种
C、Ⅰ和Ⅲ对照,说明大肠杆菌的生长不需要生长因子
D、Ⅱ和Ⅲ对照,说明大肠杆菌的生长需要葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知番茄的红果(R)对黄果(r)为显性.用一红果番茄植株为亲本,自交一代的数量结果如图所示.请据图分析回答:
(1)该亲本番茄植株的基因型是
 
.产生的配子类型及比例是
 
.它的遗传遵循孟德尔
 
定律.
(2)子代红果的基因型为
 
;其中纯合子在红果中的比率是
 

(3)用图中子代红果番茄植株进行测交,获得后代的基因型及比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为膝反射的反射弧结构示意图,图中a、b、c为突触,Ⅰ、Ⅱ为神经刺激点.在I处给予适当刺激,在某一个时刻测得d-e段膜外电位如图2所示,请回答下列相关问题:

(1)在图2中,j点处此刻电位的形成主要原因是
 
.k点处此刻电位的形成主要原因是
 

(2)在Ⅰ处给予适当刺激,图中灵敏电流计指针
 
发生偏转,原因是
 
(填a、b、c)突触释放
 
递质,此时该突触后膜的电位最接近于图2
 
点处的电位.
(3)图1中有
 
个突触.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是光合作用和细胞呼吸过程示意图.据图回答下列问题:

(1)过程①被称为
 
,④是在真核细胞的
 
(具体场所)进行.发生光合作用叶绿体中含量较多的色素是
 
,光反应的场所是
 

(2)干旱初期,水稻光合作用速率明显下降,其主要原因是反应过程
 
(代号表示)受阻.小麦灌浆期若遇阴雨天则会减产,其原因是暗反应过程
 
  (代号表示)受阻.
(3)在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点时,单位时间内各物质中产生量与消耗量相等的除了糖以外,还有
 
(代号表示,答全给分).
(4)有氧呼吸的总反应式
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为验证G细胞具有将某有毒物质甲转化成无毒物质的功能,研究人员进行了相关实验,实验分组设计如左下表,如图为实验结果.
组别培养环境G细胞悬液(相等)
A组含1.0mmol/L甲的G细胞培养液
B组含1.0mmol/L甲的G细胞培养液
C组
(1)C组的培养环境是
 

(2)图中曲线
 
是C组实验的结果,说明G细胞在代谢过程中会
 

(3)图中曲线2是
 
组实验的结果,说明
 

(4)研究发现一定浓度的甲可诱发染色体断裂,为进一步验证G细胞的解毒功能,研究人员还进行了如下实验.
方法步骤如下:
①新培养的具有分裂能力的正常淋巴细胞悬液3等份,备用.
②按上表的实验设计培养G细胞18分钟后,取三组装置中的,分别加入备用的淋巴细胞悬液中继续培养一段时间.再分别取淋巴细胞染色、制片.然后在显微镜下观察,并对比分析
 

③实验结果:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关克隆技术的叙述正确的是(  )
A、动物细胞培养时,保留接触抑制的连续细胞系获得不死性,但不致癌
B、由于植物细胞具有全能性,水稻等在多次传代培养后,细胞全能性的表达能力不变
C、从个体中分离出单个组织进行培养是细胞克隆最基本要求
D、原生质体的获取需在较低渗透压的环境下进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个生态系统中,A种群有50个个体,B种群有500个个体,C种群有5000个个体,D种群有10000个个体,则它们的捕食关系是(  )
A、A→B→C→D
B、D→C→B→A
C、C→D→B→A
D、不能确定

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