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果蝇是常用的遗传学材料,图为果蝇体细胞染色体及部分基因位置的示意图,请回答下列问题:

(1)果蝇的体细胞内有
 
个染色体组,一个精子细胞内的染色体组成可表示为
 
 (用图中序号表示). 
研究发现性别由X染色体数目与常染色体组数之比(性指数)决定,性指数≥1时发育为雌性,性指数≤0.5发育为雄性,推测性染色体是XYY、XXY的果蝇分别发育成
 
性.
(2)果蝇眼色的红色由常染色体上A基因决定,具有A基因的个体能产生红色素,aa的个体不能产生色素表现为白眼.而显性基因B使得色素呈紫色,b则无作用.现将2个纯合品系白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交,F1全为紫眼,则雌雄亲本的基因型分别为
 
 
.让F1雌雄个体相互交配得到F2,F2雄性个体中紫眼:红眼:白眼为
 

为确定F2代中某紫眼雄蝇的基因型,将其与双隐性纯合雌蝇测交.若后代性状表现为
 
两种,则其基因型为
 
;若后代中表现型及比例是
 
,则其基因型为
 

(3)进一步研究发现:A基因的表达产物是果蝇眼色表现红色所需的一种酶,这一事实表明基因可以通过控制
 
来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.
考点:伴性遗传
专题:
分析:细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体组.
解答: 解:(1)细胞中同种形态的染色体有几条,细胞内就含有几个染色体组,故有2个染色体组;
细胞中的一组非同源染色体是一个染色体组,故精子细胞内染色体组的组成:Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y;
据题意XYY的性指数=
1
2
≤0.5,故为雄性;XXY的性指数=
2
2
=1≥1,故为雌性;
(2)由题意可知,亲本基因型为:aaBB、AAbb,得到F1为AaBb(紫眼),F1雌雄个体相互交配得到F2为A  B  (紫眼):A  bb(红眼):aaB  (白眼):aabb(白眼)=9:3:3:1,故紫眼:红眼:白眼为9:3:4;
若F2代紫眼雄蝇的基因型为AABB,则与双隐性纯合雌蝇测交后代性状表现为紫眼(基因型AaBb);
若F2代紫眼雄蝇的基因型为AaBb,则与双隐性纯合雌蝇测交后代性状表现为紫眼(A  B  ):红眼 (A  bb):白眼 (aaB  、aabb)=9:3:4;
若F2代紫眼雄蝇的基因型为AaBB,则与双隐性纯合雌蝇测交后代性状表现为紫眼(AaBb):白眼(aabb)=1:1;
若F2代紫眼雄蝇的基因型为AABb,则与双隐性纯合雌蝇测交后代性状表现为紫眼(AaBb):红眼(Aabb)=1:1;
(3)由题意果蝇的眼色和酶有关,故表明基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.
故答案为:
(1)2Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(Y)  雄性、雌
(2)aaBB  AAbb  9:3:4  紫眼、白眼或紫眼、红眼 AaBB或AABb  紫眼:红眼:白眼=9:3:4 AaBb
(3)酶的合成
点评:本题主要考察基因自由组合定律的应用,属于理解应用层次,难度比较大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某生物一个细胞的分裂图象,着丝点均在染色体端部,图中1、2、3、4 各表示一条染色体.下列表述不正确的是(  )
A、图中细胞处于减数第二次分裂期
B、图中细胞DNA数是该生物体细胞DNA数的2倍
C、染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离
D、染色体1与3可能会出现在同一子细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与细胞增殖相关的叙述,正确的是(  )
A、分裂期的细胞比间期少是因为多数间期细胞未进入细胞周期
B、突变的基因可以通过细胞增殖传给后代
C、减数分裂过程中染色单体之间的片段交换属于基因重组
D、低温诱导使染色体组加倍发生在有丝分裂前期

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列有关实验叙述的组合中,正确的是(  )
①脂肪的鉴定需用显微镜才能看到被染成橘黄色或红色的细胞内的脂肪颗粒.
②盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿B)对线粒体染色.
③鉴定还原糖时,要先加入斐林试剂甲液摇匀后,再加入乙液.
④探究温度对酶活性的影响不宜用过氧化氢作为实验材料.
⑤在低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验中,在一个细胞中观察不到完整的细胞周期图象.
⑥将已经发生质壁分离的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞置于清水中,若观察到液泡逐渐变大,则吸水能力将逐渐变小.
A、①②④⑥B、①②④⑤⑥
C、②④⑤⑥D、①④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点,图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点.请回答下列问题:
限制酶 BamHⅠ  HindⅢ  EcoRⅠ  SmaⅠ
识别序列及切割位点  GGATCC
 CCTAGG
 AAGCTT
 TTCGAA
 GAATTC
 CTTAAG
 CCCGGG
 GGGCCC
(1)一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后,分别含有
 
个游离的磷酸基团.
(2)若对图中质粒进行改造,插入的SmaⅠ酶切位点越多,质粒的热稳定性越
 

(3)用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是
 

(4)与只使用EcoRⅠ相比较,使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止
 

(5)为了获取重组质粒,将切割后的质粒与目的基因片段混合,并加入
 
酶.
(6)重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了
 

(7)为了从cDNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因,将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体,然后在
 
的培养基中培养,以完成目的基因表达的初步检测.
(8)cDNA探针是目前应用最为广泛的一种探针.制备cDNA探针时,首先需提取、分离获得
 
作为模板,在
 
的催化下合成cDNA探针
(9)基因工程中利用乳腺生物反应器生产a-抗胰蛋白酶,应选用
 
切割含有目的基因的DNA片段和载体,并用
 
方法导入
 
中,再利用SRY探针 (Y染色体上的性别决定基因)进行检测,将检测反应呈
 
(选填“阳”、“阴”)性的胚胎进行移植培养.

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国科学家张道远先生通过从耐旱灌木白花柽柳中克隆得到TSOD基因,利用转基因技术转化到棉花中,获得了具备更强抗旱性的T4代转基因棉花株系.下图为转基因抗旱棉花的培育过程示意图,请据图回答:

(1)①过程表示用
 
 扩增目的基因的方法.②过程用到的工具酶有
 
.步骤③一般用
 
 处理农杆菌,使其易吸收周围环境中的DNA分子.
(2)将重组质粒导入棉花细胞除步骤④所示的方法外,还可采用
 
.如果受体细胞是动物的受精卵,则一般采用的方法是
 

(3)外植体培养成为试管苗的过程采用了
 
 技术,利用了
 
 的原理,步骤⑤⑥表示
 

(4)为了确定抗旱转基因棉花是否培育成功,可先用放射性同位素标记的作探针进行分子水平鉴定,再
 
 进行个体水平鉴定棉花植株的抗旱性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面表示某地农林科学院进行苹果试管苗培养的一般过程,请分析回答:

(1)请填写a~c所表示的内容.a.
 
 b.
 
c.
 

(2)实验室一般使用保存的培养基母液来制备MS固体培养基,配制母液时,无机物中
 
浓缩10倍,
 
浓缩100倍.
(3)该过程中a、c的启动关键在于培养基中所加生长素和细胞分裂素的浓度、
 
以及
 

(4)离体的植物细胞能发育成完整植株的根本原因是
 

(5)醋酸杆菌是生产苹果醋必用的菌种,可以从食醋中分离得到纯化的醋酸杆菌.扩大培养醋酸杆菌时,一般采用平板倒置培养,原因是
 

(6)在传统发酵技术中,果醋的制作往往在果酒制作基础上进行,请用相关反应式表示:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某山区于25 年前发生森林火灾,焚毁所有林木,此后没有人类活动的干扰.现在某生态学者在该地进行生态抽样调查,得到结果如表,表内数字为各树种不同年龄级的平均株数.

树龄(年)

株数
树种
1~4 5~8 9~12 13~16 17~20 >20
赤杨 0 13 32 44 23 4
栎树 36 17 9 2 0 0
松树 6 6 18 23 8 2
杜鹃 4 4 6 5 5 1
请回答下列问题:
(1)火灾后,群落的演替类型是
 
.演替过程中,生物种类的变化趋势是
 
(增加、减少、不变),生态系统的
 
稳定性提高.
(2)严重的森林火灾会破坏生态系统,但适当的“地面火”能烧掉枯枝落叶,加速生态系统的
 
,还可使森林深处有更多光线,促进植物的
 
,利于植被生长.
(3)目前此森林中杜鹃、栎树种群的年龄结构类型分别为
 
 

(4)若以大树(树龄>5年)的数量作为森林中树种优势度的指标,则目前此森林中最大优势的树种为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

五大类植物激素的部分生理效应如下表,根据表中信息不能得出的结论是(  )
种子发芽 顶端优势 果实生长 器官脱落
生长素 / + + -
赤霉素 + + + -
细胞分裂素 + - + -
脱落酸 - / / +
乙烯 / / - +
注:“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,“/”表示无明显作用.
A、生长素对植物的生长具有两重性
B、在器官脱落方面,脱落酸和乙烯起协同作用
C、同一种激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应不相同
D、生长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长起协同作用

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