A. | →→ | B. | ↑↑ | C. | ↙↓ | D. | ↖↘ |
分析 本题是对生长素作用的两重性和不同器官对生长素敏感性不同的考查,生长素具有两重性,低浓度生长素起促进作用,高浓度生长素起抑制作用;不同器官对生长素的敏感性不同,根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低.
解答 解:分析题图可知,单侧光照引起生长素分布不均匀,背光侧多,茎表现为向光生长;由于根对生长素敏感,背光侧由于生长素浓度过高,抑制根生长,向光侧浓度低促进生长,因此根具有背光生长的特点,同时根对生长又具有向地性,因此幼苗根的生长方向既由背光又向地.
故选:D.
点评 本题的知识点是生长素作用的两重性,不同器官对生长素的敏感性不同,单侧光照和重力对生长素分布的影响,对生长素的作用两重性和不同器官对生长素的敏感性不同的理解和运用是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膜解体,核仁逐渐消失 | |
B. | 胞内没有变化 | |
C. | 胞内进行着DNA的复制和蛋白质的合成 | |
D. | 染色体隐约可见 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ①③④⑥ | C. | ①②③⑥ | D. | ②③④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 理论上,生物体的每个细胞都含有该生物的全套基因,具有全能性 | |
B. | 植物细胞虽然具有全能性,但并不是所有细胞都能表达全能性 | |
C. | 植物体只有生长点细胞具有全能性,而其他部位细胞没有全能性 | |
D. | 植物细胞的全能性高于动物细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长激素 | B. | 甲状腺激素 | C. | 胰岛素 | D. | 肾上腺素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 恩格尔曼实验的结论是类囊体薄膜是光反应的场所 | |
B. | 植物吸收光能的色素,除存在于叶肉细胞外,还存在于果实等器官的一些细胞中 | |
C. | 萨克斯的实验成功地证明光合作用的产物除水外还有淀粉 | |
D. | 光合作用的强度可以通过测定原料消耗或产物生产的数量来定量表示 |
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