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大约在7个表现正常的人中有一个白化基因杂合子.一个表现正常、其双亲也正常、但有一个白化病弟弟的女人,与一无亲缘关系的正常男子婚配.问他们所生的孩子患白化病的概率是(  )
A、
1
6
B、
1
9
C、
1
42
D、
1
56
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:一个表现型正常其双亲也正常,但有一个白化病的弟弟,则她的双亲基因型都为Aa,所以这个女人的基因型为AA:Aa=1:2;她与一无亲缘关系的正常男人婚配,大约在7个表现正常的人中有一个白化基因杂合子,故他为Aa的概率为
1
7
解答: 解:由题意知,表现型正常的人中Aa的概率为
1
7
,一个表现型正常其双亲也正常,但有一个白化病的弟弟,则她的双亲基因型分别为:父Aa,母Aa,该女子基因型为
1
3
AA或
2
3
Aa;所以与一无亲缘关系的正常男子婚配,生出患白化病孩子(aa)的概率=
2
3
×
1
7
×
1
4
=
1
42

故选:C.
点评:本题考查基因分离定律的计算,意在考查学生理解杂合子之间杂交后代的发病率为
1
4
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是利用基因工程技术培育转基因植物,生产可食用疫苗的部分过程示意图,其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ为四种限制性核酸内切酶.下列说法正确的是(  )
A、图示过程是基因工程的核心步骤
B、表达载体构建时需要用到限制酶SmaⅠ
C、抗卡那霉素基因的存在有利于将含有抗原基因的细胞筛选出来
D、除图示组成外,表达载体中还应该含有启动子和终止子等结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

蓝细菌与酵母菌的相同之处是(  )
A、都有拟核
B、均能进行细胞呼吸
C、都有线粒体
D、均能进行光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家将人的生长激素基因与质粒重组后,导致牛的受精卵,并成功从牛奶中提取到了人生长激素,操作流程如图所示,请据图回答(已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ识别序列和切点是-GATC-).

(1)基因工程中,获得目的基因的主要方法有从
 
获得和
 
扩增.
(2)据图分析,在构建重组质粒的过程中,质粒用
 
进行切割,再用
 
催化末端的连接.
(3)获能的精子和卵细胞相遇后首先发生
 
反应,之后精子接触卵细胞膜,并进一步与卵结合,在该过程中,
 
 
可以防止其它精子入卵.
(4)将牛受精卵进行人工培养后,一般可选择
 
期的、发育良好的胚胎进行移植.

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下为甲状腺激素作用机制图解,请回答相关问题:

P:RNA 聚合酶;   PB:甲状腺激素的血浆运输蛋白;   TH:甲状腺激素
甲状腺激素的细胞内作用机制示意图(图1):
(1)人处于寒冷环境中时,在
 
分泌的
 
调节作用下,甲状腺的活动
 
.由图推测,甲状腺激素的受体在
 
,其直接调节的是
 
过程,最终产生的生物效应是
 
,产热增加.
(2)另一方面甲状腺的生理活动也受植物性神经的控制,由此看来,甲状腺及支配它的神经末梢属于反射弧中的
 
,轴突末梢释放的肾上腺素和去甲肾上腺素属于
 

(3)取甲状腺腺瘤组织,经
 
酶消化后,用含不同浓度肾上腺素、去甲肾上腺素的试验液,培养一定时间.最后检测细胞分裂情况(以吸光值的大小衡量细胞数量).结果如图2所示.
注:A:空白对照:B:10-5mmol/L;C:10-3mmol/L;D:10-1mmol/L
该实验的目的是
 
.由结果分析,不同浓度的肾上腺素作用下,甲状腺瘤细胞
 
(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲肾上腺素对甲状腺细胞生长功能的影响是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵,培育出了转基因羊.但是,人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中.以下有关叙述,正确的是(  )
A、可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵
B、人体细胞中凝血因子基因的碱基对数目,等于凝血因子氨基酸数目的3倍
C、在该转基因羊中,人凝血因子基因存在于乳腺细胞,而不存在于其他体细胞中
D、人凝血因子基因开始转录后,DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

抗维生素D佝楼病是一种显性伴性遗传病,其基因在X染色体上,这种遗传病人在人群中总(  )
A、男性多于女性
B、女性多于男性
C、男女发病机会相同
D、没有一定规律

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科目:高中生物 来源: 题型:

干扰素(IFN)是一种糖蛋白,对多种病毒均有抑制作用.下图表示科学家构建重组质粒和筛选含干扰素基因的大肠杆菌的过程.请回答:

(1)干扰素是在病毒的诱导下由单核细胞和淋巴细胞产生的,参与其合成与分泌的细胞器主要有
 
.要使干扰素基因在大肠杆菌中成功表达,获取干扰素基因的方法最好是
 
法.
(2)步骤①和②中所用的工具酶是
 

(3)经过①和②步骤后,有些质粒上的
 
基因内插入了外源目的基因,形成重组质粒.为了促进过程③,应该用
 
处理大肠杆菌.
(4)步骤⑤:用无菌牙签挑取C上的
 
菌落,分别接种到D和E两个培养基的相同位置上,一段时间后,菌落的生长状况如图D和E.请在图中将含干扰素基因的菌落圈出来.
(5)干扰素并不直接杀伤或抑制病毒,主要是通过对干扰素敏感的细胞表面
 
的作用后经信号转导使细胞产生抗病毒蛋白,从而抑制病毒的复制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请分析回答:

(1)农业生产中,用一定浓度的生长素类似物可除去单子叶农作物田间的双子叶杂草.甲图中,可表示双子叶杂草受不同浓度生长素类似物影响的是曲线
 

(2)研究人员用CaCl2溶液和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了实验,结果如乙图所示.由图推测可知,CaCl2对胚轴的生长具有
 
作用,加入赤霉素在
 
点.
(3)将状况相近的同种植物分为①②③三组,分别进行不同的处理,实验结果如丙图所示.根据图中的
 
组所示结果进行比较,可得出顶芽的存在会抑制侧芽的生长;继而根据图中的
 
组所示结果进行比较,可得出细胞分裂素可缓解顶芽对侧芽的抑制作用.
(4)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长,原因是紫外光增强了吲哚乙酸氧化酶的活性,促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚,而后者不能促进细胞生长.现提供生长状况相同的小麦幼苗作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外光抑制植物生长与生长素的氧化有关.
步骤1:将小麦幼苗平均分为甲组和乙组;
步骤2:给予甲组适宜的可见光光照,给予乙组
 
光照;
步骤3:观察两组幼苗的高度并测量
 
的含量.
预测实验结果:
 

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