以下是某研究性学习小组所做的实验:在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块,测定各胚芽鞘弯曲生长的角度,下表数据说明
琼脂中生长素浓度(mg/L) | 0 | 0.05 | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 |
胚芽鞘弯曲的角度α(°) | 0 | 3 | 7 | 12 | 15 | 18 | 15 | 10 |
A.生长素浓度不同,促进效应就不同
B.胚芽鞘弯曲的程度与生长素浓度成正相关
C.琼脂中生长素浓度为0.35mg/L时,胚芽鞘生长受抑制
D.促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25mg/L左右
科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖南省高一12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学设计的渗透实验:用鸡蛋膜将漏斗口封住,再装上清水,把漏斗浸入盛有10%的NaCl溶液的烧杯中,使漏斗管内的液面与烧杯中的液面一样高,但他始终没有观察到渗透现象。他应该怎样改进此装置才能达到实验目的()
A. 把10%的NaCl溶液换成30%的NaCl溶液
B. 把鸡蛋膜换成其他半透膜
C. 把10%的NaCl溶液装在漏斗里,清水装在烧杯中
D. 把10%的NaCl溶液换成30%的蔗糖溶液
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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上11.25周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是有关接受器官移植的人体内的免疫过程示意图,下列说法中正确的是 ( )
A.若发生感染,HIV进入人体后,主要侵染图中的细胞
B.移植的器官在受体体内主要通过⑩发生排斥反应
C.⑨和⑩两种免疫方式分别为人体的第二、三道防线
D.人体细胞受到抗原刺激后,可增殖、分化为细胞,这个过程与细胞没关系
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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上11.25周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
某岛屿由海底火山喷发形成,现已成为旅游胜地,岛上植被茂盛,风景优美.下列叙述正确的是( )
A.该岛屿不同地段物种组成上的差异体现了群落的垂直结构
B.该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替
C.该岛屿一定经过漫长的群落演替
D.旅游不可能改变自然演替的速度
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年山西省高二上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图,据图回答下列问题:
(1)此图表示细胞与周围环境之间的关系,其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是______(填标号)
(2)①②④分别表示 、 和 ,三者之间既有密切关系,又有一定区别。一般情况下,①与②成分上的主要区别是 。
(3)在一些病理条件下,血浆、组织液和淋巴三者都可能发生变化。请举出由于病理原因引起②增多的实例 。
(4)①渗透压的大小主要与 和 的含量有关。
(5)如果图中③细胞为浆细胞,则合成抗体的细胞器是 ,抗体存在于上图中的 部位(填标号)。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年山西省高二上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是描述生命现象的模型(部分),以下相关叙述不正确的是
A.若A代表人体下丘脑,a为血浆渗透压升高,则b、c分别代表产生渴觉和抗利尿激素分泌增加
B.若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降
C.若A代表燕麦胚芽鞘,a为单侧光,则b、c分别代表生长素在尖端下部横向运输和向光弯曲生长
D.若A代表人体B淋巴细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年山西省高二上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图中甲、乙、丙三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量交化。三图表示的最可能关系依次是
A.竞争、捕食、共生 B.共生、捕食、竞争
C.竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年山西省高二上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
制备抗蛇毒毒素血清时,需将灭毒的蛇毒注入兔体内引起免疫反应,这一免疫类型反应及所用的蛇毒分别是
A.非特异性免疫,抗原
B.特异性免疫,抗体
C.特异性免疫,抗原
D.非特异性免疫,抗体
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北省高二12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
有一种名贵的兰花,有花色为红色和蓝色两种类型的品种,其遗传遵循孟德尔遗传规律。现将纯合的红色品种与纯合的蓝色品种杂交,F1为红色。若让F1红色品种与纯合蓝色品种杂交,产生的子代中表现型及比例为红色:蓝色=3: 1。兰花的花色素贮存于细胞的液泡中。下列相关叙述正确的是 ( )
A.兰花的花色遗传由位于一对同源染色体上的两对等位基因控制
B.若让F1红色植株自花传粉,则其子代表现型及比例为红色:蓝色=15: 1
C.花色的色素是由基因控制合成的酶来催化合成的,这体现了基因对性状的直接控制
D.兰花的花色素与叶绿体中的色素一样能吸收光能参与光反应
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