A. | ①过程以DNA的一条链为模扳、四种核糖核苷酸为原料合成RNA | |
B. | 某段DNA上发生了基因突变,但形成的蛋白质不一定会改变 | |
C. | ③过程中需要多种转运RNA,转运RNA不同,所搬运的氨基酸也不相同 | |
D. | rRNA可与蛋白质结合形成核糖体进行翻译 |
分析 分析题图:①表示以DNA的一条链为模板,转录形成mRNA的过程;③表示以mRNA为模板,翻译形成蛋白质的过程.图中显示基因控制性状的两条途径,即基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢,进而间接控制生物的性状,如白化病、豌豆的粒形;基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状,如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病.
解答 解:A、①为转录过程,该过程以DNA的一条链为模扳、四种核糖核苷酸为原料合成RNA,A正确;
B、由于密码子的简并性等原因,基因突变不一定会导致其控制合成的蛋白质改变,B正确;
C、tRNA具有专一性,一种转运RNA只能转运一种氨基酸,但一种氨基酸可能由几种tRNA来运载,因此tRNA不同,其所搬运的氮基酸可能会相同,C错误;
D、核糖体是由蛋白质和rRNA构成的,故rRNA可与蛋白质结合形成核糖体进行翻译,D正确.
故选:C.
点评 本题结合基因的作用与性状表现的流程示意图,考查遗传信息的转录和翻译、基因与性状的关系,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件和产物等基础知识;识记基因控制性状的两种方式,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都七中高一下学期入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
对下列生物的描述,正确的是
①颤藻 ②酵母菌 ③小球藻 ④HIV ⑤大肠杆菌
A.无核糖体的生物有①④⑤
B.具有核膜的生物只有②③
C.①③⑤有核糖体但无染色体
D.①③⑤都是自养生物
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接 | |
B. | RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录 | |
C. | 限制性内切酶具有识别特定核苷酸序列的能力,它能切割各种DNA分子 | |
D. | 胰蛋白酶能作用于离体的动物组织,使其分散成单个细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织 | |
B. | 将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞 | |
C. | 在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱落,制成细胞悬液 | |
D. | 动物细胞只能传至50代左右,所培育的细胞都会衰老凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养的目的是获得大量的分泌蛋白 | |
B. | 动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散 | |
C. | 细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过程中 | |
D. | 培养至50代后的传代细胞称为细胞株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某池塘生活了约150种生物 | |
B. | 蒲公英杂乱无章地分布在操场上 | |
C. | 某市男性公民与女性公民的比例为1:1.5 | |
D. | 某市近三年迁入的人口约为31万人,约占总人口的5% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{8}{9}$ | B. | $\frac{6}{9}$ | C. | $\frac{2}{9}$ | D. | $\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 经济价值 | B. | 潜在使用价值 | C. | 科研价值 | D. | 间接使用价值 |
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