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    （2015秋•惠州期末）构成生物大分子的基本骨架是（ ）

    A．磷脂 B．碳链 C．单糖 D．氨基酸

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图为具有6条染色体的某生物细胞进行有丝分裂过程的几个阶段，据图分析回答下列各题：

    （1）根据乙图的特有变化特征，可以判断该图表示动物细胞还是植物细胞的有丝分裂？植物，判断的依据是出现了细胞板．
    （2）具有染色单体且数目和DNA数目相等的是图中的甲．
    （3）乙图表示有丝分裂的末期期，活动旺盛的细胞器有高尔基体和线粒体．
    （4）在观察洋葱根尖分生组织中的有丝分裂时，解离的目的是用药液使组织中的细胞相互分离开来，在视野中，处于间期的细胞数目最多，因为分裂间期的时间最长．
    （5）该图中缺少了细胞分裂期的中期，请参照图在方框中画出该过程的图象．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．青霉素是一种抗菌素．几十年来，由于反复使用，致使某些细菌对青霉素的抗性越来越强．请回答：
    （1）青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗性存在着差异．患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，这叫做不适者被淘汰；极少数抗药性强的细菌活了下来并繁殖后代，这叫做适者生存．青霉素的使用对细菌起了选择作用，这种作用是通过细菌与青霉素之间的生存斗争实现的．由于青霉素的反复使用，就会使抗药性状逐代积累并加强．从这个过程可以看出，虽然生物的变异是不定向的，但自然选择在很大程度上是定向的．
    （2）自然选择是把自然界中早已存在的有利变异选择出来，并使之逐代积累、加强，最终形成生物新品种．
    （3）上述过程表明自然选择是一个适者生存、不适者被淘汰的过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．科研人员围绕培育四倍体西瓜进行了探究，实验中，每个实验组选取50株西瓜幼苗，并用不同浓度的秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到如图所示的结果．下列分析正确的是（　　）
    A．秋水仙素诱导多倍体形成的机制是抑制染色体着丝点分裂，使染色体不能移向两极而导致染色体数目加倍
    B．从实验结果看，影响多倍体诱导率的因素有秋水仙素的浓度和处理时间
    C．用0.2%秋水仙素处理1天后，用显微镜观察幼芽细胞的染色体，会发现绝大多数细胞的染色体数目都会加倍
    D．若要鉴定四倍体西瓜是否培育成功，最好选择当代西瓜的根尖作实验材料来观察其染色体数目

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图甲表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，图乙表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线．

    （1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是A．
    （2）如果以缺镁的植物培养液培养A植物幼苗，则b点的移动方向是向右．
    （3）在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是从方向移动（“叶绿体基质向类囊体薄膜“或“类囊体薄膜向叶绿体基质“）．如图丙所示中与c点相符合的是D．
    （4）e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量低；（填“高“、“低“或“基本一致“）
    （5）当光照强度为g时，比较植物A、B的有机物合成速率N1、N2的大小，结果应为N1＞N2．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列叙述错误的是（　　）
    A．杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离
    B．表现型相同，基因型不一定相同
    C．相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型
    D．等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．减数分裂过程中第一次分裂后期和第二次分裂后期的染色体数目之比和DNA含量之比分别是（　　）
    A．2：1和2：1B．4：1和4：1C．1：1和2：1D．4：1和2：1

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省惠州市高一上期末生物考试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•惠州期末）下列属于微量元素的一组是（ ）

    A．C、H、N、P、Mn B．Cl、Fe、S、N、Mg

    C．B、Cu、Zn、Mn、Mo D．N、P、K、Cu、Fe、I

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•湖南二模）构成生命系统的结构具有层次性，生命系统的结构层次是紧密相联的．下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是（ ）

    A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统

    B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次

    C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系

    D．各层次的生命系统层层相依．具有相同的组成、结构和功能

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