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如图表示野兔进入缺少天敌的某海岛后,几年来的种群增长情况.下列叙述中正确的是(  )
A、A点时兔群数量较少,因而不存在生存斗争
B、B点时兔群的年龄组成为增长型
C、BC段兔群的种内斗争最激烈
D、DE段兔群的自然增长率最大
考点:种群的特征
专题:
分析:本题主要考查种群的特征.
种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例.其中,种群密度是种群最基本的数量特征;出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用;年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势.
解答: 解:A、在A点时同样存在着生存斗争,生存斗争包括生物与生物之间的斗争(种内斗争和种间斗争)、生物与无机环境之间的斗争,A错误;
B、从B点到D点,野兔的种群数量一直在增加,因此在B点年龄组成为增长型,B正确;
C、DE段种群数量最大,种群密度最大,种内斗争最激烈,C错误;
D、在C点(K/2)时种群增长率最大,DE段种群数量最大,D错误.
故选:B.
点评:本题主要考查了学生对知识的分析和理解能力.种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体,特点是个体间彼此可以交配,实现基因交流.种群是生物进化和繁殖的基本单位.种群的基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因.生物进化的实质是种群基因频率的改变.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中,能高度概括出蛋白质功能的一项是(  )
A、细胞和生物体的重要结构物质
B、调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质
C、生命活动的主要承担者
D、收缩、运输、免疫等功能活动的物质基础

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科目:高中生物 来源: 题型:

为验证胰岛素能降血糖,某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制),观察现象,若出现惊厥,则达到目的.该实验需要完善的是(  )
A、为使反应出现得较快且明显,实验前应给小鼠喂食
B、应设置注射等量酸性生理盐水的对照组,且注射的部位、方法同实验组
C、应设置口服胰岛素的实验组,对照组灌喂等量的清水
D、出现惊厥现象后,还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救,另一半不予抢救

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某实验小组测得一定体积培养液中小球藻种群增长率随时间变化的曲线.则在0~T0时间段内,小球藻种群密度的变化为(  )
A、减小B、增大
C、先减小后增大D、先增大后减小

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种蝴蝶紫翅(P)对黄翅(p)是显性,绿眼(G)对白眼(g)为显性,两对基因分别位于两对同源染色体上,生物小组同学用紫翅绿眼和紫翅白眼的蝴蝶进行杂交,F1出现的性状类型及比例如图所示.下列说法正确的是(  )
A、上述亲本的基因型是PpGg×PPgg
B、上述亲本的基因型是PpGg×ppgg
C、F1紫翅白眼个体自交(基因型相同个体间的交配),其中纯合子所占比例是
2
3
D、F1紫翅白眼个体自交(基因型相同个体间的交配),其中纯合子所占比例是
1
2

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在利用红色彩球(标记D)和绿色彩球(标记d)进行“性状分离比模拟实验“的过程中进行了以下操作,其中错误的做法是(  )
A、在代表雌配子的小桶中放人两种彩球各10个
B、在代表雄配子的小桶中放人两种彩球各10个
C、在每次随机抓取彩球之前摇动小桶,使桶内小球充分混合
D、在抓取10次后记录并统计分析彩球组合类型比例

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表为人体内几种淋巴细胞的来源与功能,则下列各项对应正确的是(  )
选项 细胞名称 来源 功能
A 吞噬细胞 T细胞和B细胞 吞噬细胞、呈递细胞
B B细胞 造血干细胞 识别抗原,可分化成浆细胞和记忆细胞
C 效应T细胞 T细胞和记忆细胞 与靶细胞结合,使靶细胞裂解,产生抗体
D 记忆细胞 浆细胞和效应T细胞 产生抗体和淋巴因子
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

2010年4月5日,山西王家岭煤矿,由于透水事件被困的153名矿工有115名首先奇迹般获救,并有显著的生命特征.被困期间有关他们体内生理活动的叙述,正确的是(  )
A、被困期间,只要通过减少排尿就可以保持水分平衡
B、获救后,仍有生命特征说明血糖仍保持平衡
C、被困期间,他们体内对血糖含量起调节作用的主要是胰岛素
D、体重均减轻,主要原因是蛋白质和脂肪的分解利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下不可能引起尿糖现象的是(  )
A、糖尿病
B、一次性吃糖过多
C、肾小管重吸收功能障碍
D、短时间饥饿

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