科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 完善管理机构,健全管理制度 | |
B. | 引进或培养技术骨干,合理利用自然资源 | |
C. | 扶助居民发展经济,改变其生产生活方式 | |
D. | 减少保护区面积,能增加生物多样性保护的功效 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水高一下学期一调考试生物试卷 (解析版) 题型:选择题
关于酶的叙述,正确的是( )
A.酶提供了反应过程所必需的活化能
B.酶活性的变化与酶所处环境的改变无关
C.酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失
D.酶分子在催化反应完成后立即被分解成氨基酸
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水高一下学期一调考试生物试卷 (解析版) 题型:选择题
人、鼠细胞融合实验,是用带有不同荧光染料的抗体标记两种细胞的膜蛋白,一段时间后两种膜蛋白能在杂种细胞膜上均匀分布形成嵌合体,右图是相关实验记录,据此不能得到的结论是( )
A.当温度增加到15℃以上,膜质的流动性发生变化
B.该实验证明膜蛋白能够在膜表面运动
C.温度对膜蛋白的扩散有影响
D.图中数据说明融合时间越长形成的嵌合体越多
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水高一下学期一调考试生物试卷 (解析版) 题型:选择题
核酸是在细胞内携带遗传信息的物质,以下关于DNA与RNA特点的比较,叙述正确的是( )
A.都主要分布在细胞核
B.构成的五碳糖相同
C.组成元素相同
D.构成的碱基相同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水高二下学期一调考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为两种遗传病系谱图,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示,11—4无致病基因。请根据以下信息回答问题:
(1)甲病的遗传方式为是 ,乙病的遗传方式为 。
(2)Ⅱ—2的基因型为 ,Ⅲ--l的基因型为 。
(3)如果 Ⅲ—2与 Ⅲ—3婚配,生出正常孩子的概率为 。
(4)若基因检测表明I一1也无致病基因,则 Ⅱ-2患乙病的原因最可能是 。
(5)若 Ⅱ—2的一个精原细胞,在减数分裂过程中,由于染色体分配紊乱,产生了一个基因型为AAaXb的精子,则另三个精子的基因型分别为 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水高二下学期一调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于动物细胞培养的叙述,正确的是( )
A.培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体
B.培养中的人B细胞能够无限地增殖
C.人的成熟红细胞经过培养能形成组织
D.用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞都有叶绿体,叶绿素普遍分布于植物的每个细胞中 | |
B. | 与光合作用有关的酶分布于类囊体和基质中 | |
C. | 叶绿体内有许多类囊体,极大地扩大了受光面积 | |
D. | 叶绿体中的色素分布于类囊体上,且都吸收蓝紫色光 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中物质C、D分别表示ATP和CO2 | |
B. | 过程甲发生在类囊体中,释放的O2来自于H20和CO | |
C. | 若光强减弱,则短时间内A的含量上升 | |
D. | 若该植物吸收物质C的速率与释放02的速率相等,则该植物光合作用速率等于呼吸速率 |
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