分析 分析图解:图中细菌的分离的方法为①表示平板划线法,②表示稀释涂布平板法.
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
解答 解:(1)微生物培养过程应该进行无菌操作,配制的培养基要进行高压蒸汽灭菌,可以将灭菌后的空白平板进行培养以检测培养基灭菌是否彻底;由由题意知1ml水样中的菌落数是(39+38+37)÷3÷0.1×100=3.8×104个,每升水样中的活菌数为3.8×104×103=3.8×107.
(2)对接种环常用的灭菌方法是灼烧灭菌;在第二次及以后的划线时,总是从上一次划线的末端开始划线的目的是;将聚集的菌体逐渐稀释分散以便获得由单个细胞繁殖而来的菌落.
(3)分析题图可知,A培养皿采用的接种方法是平板划线法,B培养皿采用的接种方法是稀释涂布平板法.
(4)由题意可知,振荡培养比静置培养的细菌生长速度快,由此可以说明该细菌是需要菌,由于振荡培养提高l培养液中溶解氧的含量,同时可使菌体与培养液充分接触,提高营养物质的利用率,细菌生长速度加快.
故答案为:
(1)检测培养基平板灭菌是否合格 3.8xl07
(2)灼烧,将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落
(3)B
(4)溶解氧(氧气) 营养物质
点评 本题主要考查培养基的制作和微生物的接种方法,意在强化学生对实验室的微生物的培养的相关知识的理解与掌握.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究细胞大小与物质运输关系的实验中,自变量为NaOH扩散的深度 | |
B. | 紫色洋葱鳞片叶中的色素可用无水乙醇提取,纸层析法分离 | |
C. | 观察细胞中DNA和RNA分布时,可用改良苯酚品红染液进行染色 | |
D. | 利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质应先加NaOH |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑥ | B. | ②③⑤ | C. | ②③④ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验都用测交进行了验证 | |
B. | 将促胰液素注射于狗的静脉中可促进胰腺分泌胰岛素和胰高血糖素 | |
C. | 在低温诱导染色体加倍的实验中卡诺氏液的作用是固定细胞的形态 | |
D. | 在观察细胞中DNA和RNA的分布中甲基绿和吡罗红要现用现配 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
限制酶 | MspⅠ | BamHⅠ | MboⅠ | SmpⅠ |
酶切位点 | C↓CGG GGC↑C | G↓GATCC CCTAG↑G | ↓GATC CTAG↑ | CCC↓GGG GGG↑CCC |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌转化实验可以证明DNA是主要的遗传物质 | |
B. | 酵母菌的基因是其DNA中有遗传效应的片段 | |
C. | 一种基因只能控制一种性状 | |
D. | 双螺旋结构模型的提出,证明了DNA中嘌呤碱与嘧啶碱数量相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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