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甲图为牛胚胎移植示意图,乙图为胚胎发育某时期示意图.请据图回答:

(1)牛胚胎移植程序中,②用
 
处理使供体母牛超数排卵.冲卵的实质是获得
 

(2)如果对胚胎进行分割移植时,胚胎应发育到
 
 
阶段.
(3)乙图中1是
 
,4是
 
;将来发育成胎儿各种组织的是[
 
]
 

(4)胚胎移植时,早期胚胎从供体中收集的生理基础是
 
考点:胚胎移植
专题:
分析:分析甲图:甲图为牛胚胎移植示意图,胚胎移植的具体过程为:对供、受体的选择和处理;配种或人工授精;对胚胎的收集、检查、培养或保存;胚胎进行移植;移植后的检查;对受体母牛进行是否妊娠的检查.
分析乙图:乙图为胚胎发育某时期示意图,其中1是滋养层;2是内细胞团;3是透明带;4是囊胚腔.
解答: 解:(1)给母畜注射促性腺激素可促进其超数排卵;冲卵中的“卵”是指胚胎,因此冲卵的实质是获得早期胚胎.
(2)进行胚胎分割时,应选择发育到桑椹胚或囊胚期的胚胎进行.
(3)由以上分析可知,图乙的1为滋养层,4为囊胚腔;滋养层将来发育成胎膜和胎盘,内细胞团将来发育成胎儿的各种组织.
(4)早期胚胎形成后未与母体子宫建立联系,处于游离状态,所以可以从母体内通过冲卵获得早期胚胎供胚胎移植所用.
故答案为:
(1)促性腺激素 早期胚胎 
(2)桑椹胚 囊胚
(3)滋养层 囊胚腔 2 内细胞团
(4)早期胚胎形成后,未与母体子宫建立联系,处于游离状态
点评:本题结合胚胎移植过程图解及胚胎发育过程图解,考查早期胚胎发育、胚胎移植和胚胎分割的相关知识,要求考生识记早期胚胎发育的具体过程;识记胚胎移植的具体过程及生理学基础;识记胚胎分割的特点及注意事项,能结合图解答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

一种名为“傻瓜水稻”的新品种,割完后的稻蔸(留在土壤中的部分)第二年还能再生长,并能收获种子.如图是“傻瓜水稻”的产生图.据图分析,下列叙述正确的是(  )
A、该育种方法是杂交育种,双重低温加压能诱发基因突变
B、完成过程④的作用是选择,其基础是生殖隔离
C、割完后的稻蔸第二年还能再生长,并能收获种子,其意义是快速繁殖后代
D、可以通过基因工程育种方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性

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科目:高中生物 来源: 题型:

方框内表示一个生态系统,箭头表示该生态系统的能量流动.请据图回答:

(1)图中参与构成食物网食物链的生物有
 
(填字母),该生态系统内实际上不存在的能量流动方向为
 

(2)次级消费者为图中的
 
,其排出的粪便中的能量属于图中
 
(填字母),C所同化的能量的去向不同于B的特点为
 

(3)该生态系统中营腐生生活的微生物属于图中的
 
(填字母)
(4)研究发现该生态系统中的动植物均有垂直结构,一般认为动物的分层与
 
有关,植物的垂直结构与
 
有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图中,曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后,其未来种群数量变化三种可能的情况.

(1)图1中
 
曲线说明该种群的栖息地受到严重破坏.对人类的启示是:当某动物种群数量处于较低环境容纳量时,我们要建立自然保护区,给它更广阔的生存空间,从而提高
 

(2)若图1中物种为食草动物,科学家利用标志重捕法进行调查在2千平方米范围内第一次捕获了60只进行标记并放回,10天后再次捕获20只,发现其中有4只带有记号,那么该种群的密度大致为
 

(3)据图2可知:在第5至10年该种群为
 
型种群,幼年个体数量
 
(多于,少于,等于)老年个体.该种群与周围所有生物构成了
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

夏季涨水,河边被水淹没的马铃薯田中马铃薯块茎进行无氧呼吸会产生大量乳酸,乳酸能刺激鳙鱼前来觅食.
(1)上述事实体现了生态系统的
 
(功能).能产生乳酸的细菌与马铃薯细胞在结构上的主要区别是
 

(2)利用豆渣接种乳酸菌生产鳙鱼饵料并进行效果测试的相关实验见表(a~d表示实验步骤).请回答.
实验一  饵料制备
发酵罐组别123456
a加入培养液    煮沸后冷却的豆渣培养液各10L
b接种菌液10mL20mL30mL40mL50mLXmL
c发酵培养43℃及Y环境下培养4天
d成品处理倒出发酵罐溶液,烘干成粉末并装袋,编号为1~6号
实验二  效果测试
a将同期发育的相同大小的鳙鱼苗等量放养在6个实验池中
b每天同时向6个实验池中对应投喂等量且适量的成品1~6号饵料
c5天后测定相关指标:
 
①实验一中自变量为
 
.X可以设为
 
 
,作用分别是
 
 

②豆渣需要经过煮沸处理,目的是
 
.Y为
 

③实验二中c的指标可以为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是某草原生态系统的碳循环模式图,乙是其能量金字塔(Ⅰ~Ⅳ表示营养级,E1、E2表示能量).请回答下列问题:
(1)为了调查甲图所示的生态系统中鼠或兔的种群密度,可以用
 
法进行.假设调查期间没有个体迁出或迁入,出生率和死亡率也不发生明显的改变,操作方法也规范可靠,但第二次捕捉被标记的个体时,捕捉的难度大于第一次,则所调查的数值要
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)真实数值.
(2)甲图中的①、③表示的过程分别主要是
 
,从理论上讲,没有
 
(A/B/C/D)碳循环仍可进行.
(3)乙图中E1主要来自,鼠属于该金字塔中的Ⅱ,如果鼠因某种原因全部死亡,可能会对环境造成的负面影响有
 
(答出一条即可).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为物质进出细胞的三种方式,下列说法不正确的是(  )
A、①可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖
B、K+和葡萄糖分别以②、①方式进入红细胞
C、胰岛B细胞分泌胰岛素是通过③方式进行
D、细胞衰老,其细胞膜通透性改变,物质运输的功能降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物实验操作、原理的说法错误的是(  )
A、使用苏丹Ⅲ对花生子叶切片染色后,需用50%酒精洗去浮色
B、“低温诱导植物染色体数目的变化”的实验中,需要使用卡诺氏液固定细胞形态,然后用95%的酒精冲洗
C、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中,涂片烘干固定后,用稀盐酸水解,再用50%的酒精冲洗
D、“观察植物细胞有丝分裂”的实验中,使用盐酸和酒精的混合溶液使组织细胞分离开

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科目:高中生物 来源: 题型:

新疆哈密瓜引种内地,甜度大大降低.新疆哈密瓜甜度高的原因是(  )
A、昼夜温差大,积累糖分多
B、矿质元素丰富
C、白天光合作用旺盛,合成的糖多
D、内地环境条件使其产生了变异

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