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    在下列过程中，需要采用植物组织培养技术的是
    ①扦插的柳条长成新个体②利用花药离体培养得到单倍体植株③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株④利用细胞工程培育“番茄马铃薯”杂种植株

    A．①②③ B．③④ C．①②④ D．②③④

    D

    解析试题分析：凡是涉及到离体细胞培养的都需要用到植物组织培养技术，①中不是从离体细胞开始，是无性生殖，②中单倍体是个体，培养从离体的花粉细胞（或花药组织）开始，③中从转入抗虫基因的离体受体细胞开始，最终形成抗虫棉是个体，④利用细胞工程培育“番茄马铃薯”杂种植株，需要从离体细胞开始。故选②③④答案D。
    考点：本题考查植物组织培养相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验装置。以下说法中不正确的是

    A．在相同适宜的条件下，测定两装置的温度：则T甲＞T乙
    B．若将装置甲改放成等量破碎的酵母菌细胞，其他条件不变，则测定的温度比之前低
    C．装置乙中的葡萄糖液煮沸冷却后加入的目的是排除溶解氧，以控制实验的自变量
    D．装置乙中酵母菌无氧呼吸的第二阶段没有热量散失，但生成少量ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    家猫体色由仅位于X染色体上的一对等位基因B和b控制。只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其它个体为虎斑猫，下列说法正确的是

    A．虎斑猫相互交配的后代中有25%的雌性黄猫
    B．虎斑猫与黄猫杂交后代中有50%的虎斑猫
    C．为持续高效的繁育虎斑猫，应逐代淘汰其它体色的猫
    D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的虎斑猫

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于胚胎工程的叙述，错误的是                              （   ）

    A．胚胎分割可成倍增加胚胎的数量，是一种快速繁殖种畜的方法
    B．胚胎干细胞是一种未分化的细胞，具有发育全能性和二倍体核型
    C．囊胚期的滋养层细胞与胚胎干细胞培养时的饲养层细胞功能相同
    D．试管婴儿也是由受精卵经过卵裂、囊胚、原肠胚等发育过程而产生的

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    对愈伤组织的叙述，不正确的是（   ）

    A．是高度液泡化呈无定形形状的一群薄壁细胞
    B．是失去分裂能力高度分化的一群细胞
    C．既有分裂能力又有分化能力的一群细胞
    D．具有发育成一个完整植物体的潜能

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列选项中，属于动、植物细胞共有的糖类是

    A．糖原、淀粉、纤维素 B．葡萄糖、淀粉、乳糖
    C．蔗糖、麦芽糖、淀粉 D．葡萄糖、核糖、脱氧核糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于细胞的说法正确的一组是
    ①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞   ②含中心体的细胞必定为动物细胞
    ③同一动物体不同组织细胞中线粒体含量不同   ④植物细胞必定含叶绿体
    ⑤能进行光能自养的生物不一定是绿色植物

    A．②③　　　　 B．①④ C．③⑤ D．②⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是
    A．线粒体和叶绿体均含有核糖体和少量的DNA、RNA
    B．叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP
    C．细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体
    D．线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列细胞中物质运输的途径，可能存在的是

    A．内环境中葡萄糖：细胞膜→细胞溶胶→线粒体
    B．DNA:细胞核→核孔→细胞质
    C．胰岛素：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜上载体→内环境
    D．RNA聚合酶：核糖体→核孔→细胞核

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