A、甲、乙两图所示过程进行的场所均为细咆核 |
B、从化学结构上看,甲图中的3和4相同 |
C、乙图中②③④⑤最终形成的物质结构不会相同 |
D、乙图中的⑥链与甲图中的b链基本组成单位相同 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①与纺锤体的形成无关 |
B、②无膜 |
C、③结构中没有DNA分子 |
D、④是有氧呼吸的主要场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、P;培养时间过长 |
B、S;培养时间过长 |
C、P;搅拌不够充分 |
D、S;搅拌不够充分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物多样性的产生是群落内生物共同进化的结果 |
B、生物多样性的降低是生态系统功能退化的重要原因 |
C、生物多样性的间接价值显著大于它直接的价值 |
D、就地保护是保护生物多样性最有效的措施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、是次级精母细胞,处于减数第二次分裂后期 |
B、是雌性动物体内细胞,细胞名称为极体 |
C、正在进行同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合 |
D、此细胞可能曾发生基因突变或染色体交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、莴苣在适宜波长下才能萌发生长 |
B、雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀 |
C、草原返青时,“绿色”为食草动物提供信息 |
D、昆虫散发性外激素传递信息 |
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