(8分)下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行相关实验流程,请分析回答:
(1)提取色素时为了研磨充分应加入 ,纸层析法分离色素的原理是 。
(2)纸层析法分离色素的“结果①”如右图所示,其中共有的色素带的颜色是 ,据此能得出的结论是 。
(3)将等量刚制备的韭菜和韭黄色素滤液放在阳光与三棱镜之间,“结果②”吸收光谱最明显的差异出现在 光区域。将制得的韭菜滤液在强光下曝光1~2h,再重复上述实验,其结果与韭黄滤液的实验结果基本一致,其原因是 。
(4)每分子叶绿素含有一个Mg2+,可被H+、Cu2+等置换。韭菜滤液用5%的HCl处理一段时间后,其颜色与研磨时未加 的颜色相似,呈现黄褐色。实验室常用含Cu2+的试剂处理叶片,可形成铜代叶绿素,能长时间保持叶片标本的绿色,其原因是 。
(1)二氧化硅(SiO2) 色素在层析液里的溶解度不同,溶解度大的随层析液在滤纸条上扩散快
(2)橙黄色、黄色 叶绿素的形成需要光
(3)红 叶绿素不稳定,在强光下易分解
(4)碳酸钙(CaCO3) 铜代叶绿素比叶绿素稳定
【解析】(1)在提取绿色叶片中的色素时要在研钵中加无水乙醇、碳酸钙、石英砂,各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素;溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
(2)滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),据图可知,图2所示的色素带的颜色是橙黄色、黄色,说明叶绿素的形成需要光.
(3)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,由于韭黄色素滤液中缺少叶绿素,所以它们吸收光谱最明显的差异出现在红光区域.韭菜滤液在强光下曝光1~2h后,由于 叶绿素不稳定,会被分解,所以重复上述实验,其结果与韭黄滤液的实验结果基本一致.
(4)由于碳酸钙能防止研磨中色素被破坏,所以韭菜滤液用5%的HCl处理一段时间后,色素被破坏.通过铜代叶绿素能长时间保持叶片标本的绿色可推测,铜代叶绿素比叶绿素稳定.
考点:本题考查叶绿体中色素提取的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2010—2011学年福建省安溪一中、养正中学高二下学期期末联生物考试卷 题型:综合题
Ⅰ、下表中的数值表示某人工池塘生态系统一年内主要营养级的能量,下图方框内表示该生态系统的主要食物链.分析回答:
生物 | Ai | Bi |
浮游植物(A1,B1) | 9000 | 8100 |
浮游动物(A2,B2) | 700 | 600 |
双翅目幼虫(A3,B3) | 150 | 120 |
摇蚊(A4,B4) | 1000 | 900 |
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科目:高中生物 来源:2011届湖北省天门市高三模拟考试(一)(理综)生物部分 题型:综合题
在一定范围内,阴生植物叶片叶绿素含量随着隐蔽程度的增加而升高。某生物兴趣小组为了探究A、B两种植物哪种是阴生植物,以叶绿素含量为测定指标,用遮阴网设置了四种遮阴条件进行实验(其它条件均适宜),结果如下表。
测定指标 | 不遮阴 | 遮阴50% | 遮阴75% | 遮阴87.5% | ||||
植物A | 植物B | 植物A | 植物B | 植物A | 植物B | 植物A | 植物B | |
总叶绿素含量(mg/cm2) | 1.70 | 1.85 | 1.90 | 2.10 | 1.60 | 2.32 | 1.52 | 2.48 |
叶绿素a含量(mg/cm2) | 1.28 | 1.33 | 1.36 | 1.50 | 1.20 | 1.62 | 1.14 | 1.73 |
叶绿素b含量(mg/cm2) | 0.42 | 0.52 | 0.54 | 0.60 | 0.40 | 0.69 | 0.38 | 0.75 |
叶绿素a/叶绿素b | 3.05 | 2.56 | 2.52 | 2.50 | 3.00 | 2.36 | 3.00 | 2.31 |
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年湖北省天门市高三模拟考试(一)(理综)生物部分 题型:综合题
在一定范围内,阴生植物叶片叶绿素含量随着隐蔽程度的增加而升高。某生物兴趣小组为了探究A、B两种植物哪种是阴生植物,以叶绿素含量为测定指标,用遮阴网设置了四种遮阴条件进行实验(其它条件均适宜),结果如下表。
测定指标 |
不遮阴 |
遮阴50% |
遮阴75% |
遮阴87.5% |
||||
植物A |
植物B |
植物A |
植物B |
植物A |
植物B |
植物A |
植物B |
|
总叶绿素含量(mg/cm2) |
1.70 |
1.85 |
1.90 |
2.10 |
1.60 |
2.32 |
1.52 |
2.48 |
叶绿素a含量(mg/cm2) |
1.28 |
1.33 |
1.36 |
1.50 |
1.20 |
1.62 |
1.14 |
1.73 |
叶绿素b含量(mg/cm2) |
0.42 |
0.52 |
0.54 |
0.60 |
0.40 |
0.69 |
0.38 |
0.75 |
叶绿素a/叶绿素b |
3.05 |
2.56 |
2.52 |
2.50 |
3.00 |
2.36 |
3.00 |
2.31 |
(1)从本实验结果判断,______________是阴生植物。随着遮阴程度的增加,该植物叶片叶绿素a/b的比值变_____________,表明_______________含量相对增多,能更有效地吸收阳光,从而适应遮阴环境。
(2)该小组欲测定叶片的呼吸速率,将上述两种植物叶片分别置于密闭容器中,控制在某一温度、50%遮阴条件下,测定叶片CO2的释放量。该实验思路有一处错误,请指出_____
_______________ 。
(3)该小组同学又对两植物光合作用强度进行了探究。将A、B两植物的单位叶面积叶片置于两密闭小室中(体积为1升),在充足的光照条件下测量小室中CO2的变化,结果如下图(单位mg/L)。据图回答:
①45min内A种植物叶片净光合作用为 (用CO2的消耗量表示)。
②B种植物的CO2补偿点为 (用CO2的浓度表示)。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年河南省开封市高三一模考试生物试卷 题型:综合题
某红树林国家级湿地自然保护区由滩涂、红树林、围基鱼塘等部分组成。生物兴趣小组对红树林开展了为期一年的生态系统调研活动,请回答下列调研中的有关问题:(1)对滩涂沙土中小动物类群丰富度的研究时,由于鼠妇、蚯蚓等小动物活动能力强,又因为身体微小,故常利用 取样进行采集、调查的方法。
(2)红树林群落中的物种在垂直方向上具有明显的分层现象,这种分层现象对种群生 存的意义是 。
(3)兴趣小组成员根据调查到的生物类群绘制出碳循环图解(如下图)。从生态系统的组成成分上看,A代表____,C代表 。同学们观察到黑脸琵鹭处在图中的最高营养级,则黑脸琵鹭增重0. lkg,至少需要生产者____kg。
(4)对某些运动类群进行解剖发现它们消化道内容物如下表(√表示有此类残骸)
动物类群 |
消化道内容物 |
|||||||
植物 |
昆虫 |
螺 |
沼虾 |
鱼类 |
蛙 |
蛇 |
鸟类 |
|
蝗虫 |
√ |
|
|
|
|
|
|
|
螺 |
√ |
|
|
|
|
|
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|
沼虾 |
√ |
|
|
|
|
|
|
|
鱼类 |
√ |
|
√ |
√ |
|
|
|
|
蛙 |
|
√ |
|
|
|
|
|
|
鸟类 |
|
√ |
|
√ |
√ |
|
|
|
①上表中所含内容,与完整的生态系统相比缺乏的成分有____。
②上表中处于第二营养级的生物有 ,鱼类与螺之间的种间关系可能为 。
(5)有科学家对一棵树的价值有以下的说法:如果将这棵树伐倒,把木材卖出,这棵树可以卖到50元;如果把这棵树的木料做成家具,此树可升值至1000元,但如果让其继续生长,则这棵树可以保持水土,防风固沙,改善局部环境,制造氧气等,它的价值可以高达30000元。将树木料做成家具是利用其直接价值,而其能保持水土,防风固沙,改善环境是其 。
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科目:高中生物 来源:2010—2011学年福建省高二下学期期末联生物考试卷 题型:综合题
Ⅰ、下表中的数值表示某人工池塘生态系统一年内主要营养级的能量,下图方框内表示该生态系统的主要食物链.分析回答:
生物 |
Ai |
Bi |
浮游植物(A1,B1) |
9000 |
8100 |
浮游动物(A2,B2) |
700 |
600 |
双翅目幼虫(A3,B3) |
150 |
120 |
摇蚊(A4,B4) |
1000 |
900 |
(注:Ai表示一年内该营养级生物总能量;Bi表示一年内该营养级生物摄取的能量;
i表示生物类群。)
⑴图中显示该生态系统有 条食物链,如果能量传递效率=(第n营养级摄取的能量)/(第n—1营养级摄取的能量),则能量从第一营养级传递到第二营养级的效率是 。
⑵一年内, Bi能量的去向途径有
(4分)
⑶你认为采取 措施,调整该生态系统的能量流动关系对人类最有益。
Ⅱ、某兴趣小组深入到一块弃耕农田进行调查,发现连原来的田埂都淹没在杂草之中,只有零星的小麦。杂草中有大家熟悉的狗尾草、车前等,多数是叫不出名的单子叶植物。调查中同学们观察到食草昆虫、青蛙、蜘蛛和蛇类等动物。请回答:
(1)该弃耕农田中,各种生物种群的集合,称为 __ __。
(2)假如在适宜的气候条件下,若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛,以至演替出树林,我们把这样的演替类型称为 ____。
(3)土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性,所以我们可采用右图的装置来采集土壤中的小动物。但图中这一装置还不够完善,请你帮忙完善该装置____________ _______________________________________________ ____。
采集到小动物后,我们要对其丰富度进行统计,通常的统计方法有
① ___ _② ____
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