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    1个由15N标记的DNA分子，放在没有标记的环境中培养，复制4次后，被标记的DNA分子占DNA分子总数的 （ ）

    A． B． C． D．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．在低温诱导植物染色体数目加倍的实验中，其原理是低温抑制了（　　）
    A．纺锤体形成B．染色体加倍C．着丝点分裂D．DNA复制

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图甲是缩手反射的相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答下列问题：

    （1）图甲中f表示的结构是感受器，图乙是图甲中d（填字母）的亚显微结构放大模式图，图乙中的B是下一个神经元的树突膜或细胞体膜．
    （2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质．兴奋不能由B传到A的原因是神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜．
    （3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为神经中枢．若刺激图丙中b点，除b点外图中acde点可产生兴奋，直接刺激c 点⑤也能做出反应，该过程是不是反射不是（不是或是）
    （4）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生兴奋或抑制，使突触后膜发生的电位变化．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年贵州思南中学高二下学期第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    在做分离分解尿素的细菌实验时，甲同学从对应106倍稀释的培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。甲同学的结果产生原因可能有（ ）

    ①土样不同 ②培养基污染

    ③操作失误 ④没有设置对照

    A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃天水一中高一下期中生物（文）试卷（解析版） 题型：综合题

    下图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答：

    （1）该实验是 （填人名）所做的肺炎双球菌转化实验的图解。

    （2）依据上面实验的图解，可以作出____________ ________的假设。

    (3)为验证上面的假设，设计了下图所示的实验在该实验中加DNA酶，观察到的实验现象是______________。

    （4）通过上面两步实验，仍不能说明 ，为此设计了右图实验，据此观察到的实验现象是______ 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃天水一中高一下期中生物（文）试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关DNA分子结构与复制的说法，正确的是 （ ）

    A．每个脱氧核糖均只与一个磷酸和一个含氮碱基相连

    B．碱基对数量和排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性

    C．若双链DNA分子一条链上=b，则另一条链上=

    D．DNA分子复制是在DNA连接酶的作用下将单个的脱氧核苷酸连接成DNA分子的过程

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃天水一中高一下期中生物（文）试卷（解析版） 题型：选择题

    抗VD佝偻病是X染色体显性遗传病，下列哪项不是该病的遗传特点 （ ）

    A．患者女性多于男性 B．男性患者的女儿全部发病

    C．患者的双亲中至少有一个患者 D．母亲患病，其儿子必定患病

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃天水一中高一下期中生物（理）试卷（解析版） 题型：选择题

    下图1是某生物b基因正常转录过程中的局部分子状态图，图2表示该生物体的体细胞中基因和染色体的关系，某生物的黑色素产生需要如图3所示的3类基因参与控制，三类基因的控制均表现为完全显性。下列说法正确的是 （ ）

    A．由图2所示的基因型可以推知该生物体肯定不能合成黑色素

    B．若b1链的(A＋T＋C)/b2链的(A＋T＋C)＝0.3，则b2链为RNA链

    C．若图2中的2个b基因都突变为B，则该生物体可以合成物质乙

    D．图2所示的生物体中肯定存在某细胞含有4个b基因

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃天水一中高一下期中生物（兰天班）卷（解析版） 题型：选择题

    若DNA分子上某一段编码多肽链的碱基排列顺序为TACGCCCAT，而tRNA所携带的氨基酸与反密码子的关系如下表：

    反密码子

    AUG

    UAC

    CAU

    GUA

    CGG

    GCC

    所携带的氨基酸

    a

    b

    c

    d

    e

    f

    试问：合成蛋白质时，氨基酸的排列顺序为 （ ）

    A．a﹣b﹣c B．b﹣f﹣c C．d﹣e﹣f D．d﹣b﹣f

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