A. | 理论上只要是活的植物细胞都可以培养成新个体 | |
B. | 植物组织培养过程中需要进行严格的无菌操作 | |
C. | 脱分化过程需要一定比例的生长素和细胞分裂素诱导 | |
D. | 单倍体培育过程使用了组织培养技术,但属于有性生殖过程 |
分析 植物组织培养的过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再分化形成胚状体,进一步发育植株(新植体).植物组织培养技术具有广泛的应用:植物繁殖的新途径(快繁技术、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:A、活的植物细胞如筛管细胞没有细胞核,不能培养成新个体,A错误;
B、植物组织培养过程中需要进行严格的无菌操作,B正确;
C、脱分化过程需要一定比例的生长素和细胞分裂素诱导,C正确;
D、单倍体培育过程使用了组织培养技术,但由于培养材料是花药,其本质是培养精细胞(属于生殖细胞,雄配子),可看作有性生殖中的特殊类型--单性生殖,D正确.
故选:A.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正确地选用实验材料 | |
B. | 先分析多对相对性状,再分析一对相对性状的遗传 | |
C. | 运用统计学方法分析结果 | |
D. | 科学地设计实验程序,提出假说并进行验证 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1.5m | B. | 1.2m | C. | 1.05m | D. | 0.9m |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 影响AB段反应速率的主要因素是底物的浓度 | |
B. | 曲线Ⅰ显示,该酶促反应的最适温度为37℃ | |
C. | 影响BC段反应速率的主要限制因素是酶量 | |
D. | 温度导致了酶促反应Ⅰ和Ⅱ的速率不同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南益阳箴言中学高一9月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
根据下面的化学结构式回答问题。
(1)该式中,A表示________,B表示________,C表示________。
(2)该式表示________化合物,含有________个肽键。
(3)该化合物由________个氨基酸分子失去________分子水形成,这种反应叫________ 。
(4)该式中的氨基酸种类不同,是由________决定的。
(5)若氨基酸的平均相对分子量为90,则蛋白质的相对分子质量约为________。
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