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图中表示含有大量藻类、底层水草及挺水植物(芦蒿、香莲)的池塘生态系统模式图.请据图回答问题:
(1)该生态系统的基石包含的生物有
 
与香莲竞争最激烈的生物是
 
;人占有
 
 个营养级.
(2)水生植物自下而上分别配置在群落的不同高度上,形成了群落的
 
 结构.
(3)在人工影响下,池塘的物种逐渐丰富,其群落演替类型是
 

(4)若要调查生活在塘泥中的小动物类群丰富度,可以采用
 
法进行采集调查.
(5)图中未呈现的生态系统的组成成分有
 
.人从生产者获得能量效率最高的食物链为
 
.在该生态系统中,水草的能量除了未被利用的一部分和被分解者分解利用之外,其他的能量去向是
 

(6)该生态系统的功能是
 
 和
 
 及信息传递.信息传递在生态系统中的作用是调节
 
考点:生态系统的结构,群落的结构特征,群落的演替,生态系统的功能
专题:
分析:据图分析:在生态系统中生产者是基石,消费者可以加快物质循环和能量流动,分解者可以将有机物分解为无机物;生物群落在垂直结构上具有分层现象;人工条件下的群落演替属于次生演替;生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量,生产者、消费者和分解者,是为了和食物网;生态系统的功能是物质循环、能量流动和信息传递.
解答: 解:(1)该生态系统的生产者有芦蒿、香莲、藻类和水草,是生态系统的基石;芦蒿与香莲竞争最为激烈,人处于该食物网的最顶端,分别占据第二个营养级、第三个营养级、第四个营养级共3个营养级.
(2)水生植物自下而上分别配置在群落的不同高度上,是群落的垂直分层现象.
(3)人工条件下的群落演替属于次生演替.
(4)塘泥中的小动物活动范围小,活动能力强,小动物类群丰富度调查可以采用取样器取样法法进行采集调查.
(5)图中未呈现的生态系统的组成成分有无机物、有机物、能源和气候;食物链越短,动物获得的能量越多,所以人从生产者获得能量效率最高的食物链为芦蒿、香莲→人,生产者的能量去向为呼吸作用散失、流向消费者和分解者以及未被利用的能量.
(6)生态系统的功能是物质循环、能量流动和信息传递;信息传递可以调节种间关系.
故答案为:
(1)芦蒿、香莲、藻类和水草         芦蒿      第二个营养级、第三个营养级、第四个营养级(答3个也给分)   
(2)垂直
(3)次生演替    
(4)取样器取样 
(5)无机物、有机物、能源和气候        芦蒿、香莲→人      被草鱼和虫类捕食,通过呼吸作用散失
(6)物质循环   能量流动   种间关系
点评:本题考查生态系统和实验,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;能独立完成实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为利用基因工程培育花卉的过程(字母代表相应的物质或结构,数字代表过程或方法).请回答:

(1)花卉基因工程可细分为花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等,不同的基因工程所需要获取的
 
不同.
(2)基因工程中最常用的运载体是
 
,另外还有
 
、动植物病毒等.②过程不将目的基因直接导入受体细胞的目的是
 

(3)外植体一般从受体植物的形成层处获取,原因是这部分细胞
 
.由外植体培养为转基因植株的③、④过程分别为
 
,该过程的理论基础是
 

(4)人工种子就是以形成b之后得到的
 
、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为光合作用和细胞呼吸简图,下列有关叙述错误的是(  )
A、A过程的光能有两个去向:一是光解水,二是形成ATP
B、B过程在细胞质基质中进行的,其能量变化为:活跃的化学能变成稳定的化学能
C、生物体完成各项生命活动所需的能量主要由E过程提供
D、在线粒体中进行的过程是D、E

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科目:高中生物 来源: 题型:

某男子与一位重症禽流感患者有过接触,因而被要求进行医学隔离.在此期间,医生检查发现该男子体内有相应的抗体出现,但该男子除了体温稍有升高外,并未出现其他症状.请回答下列问题:
(1)人体感染禽流感病毒后的发热是由于
 
增多和
 
不畅造成的.
(2)该男子在体温升高期间,按照自己以往对付感冒的做法,大量饮水.这样做会使得
 
下降,减少对下丘脑的
 
感受器的刺激,从而减少
 
的分泌和释放,导致排尿量
 
,有利于排出代谢废物.
(3)虽然该男子这一次感染了禽流感病毒却无明显流感患者病症,但这并不能保证他将来不会成为禽流感患者的理由是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人们为了得到更加准确的实验数据,以反映出生物学现象所渗透的规律性本质,通常对测量及其结果的处理要求是(  )
A、随机测量、取中间值
B、随机测量、取均值
C、测量多次、取平均值
D、测量多次、取中间值

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科目:高中生物 来源: 题型:

节瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性别类型的植株,研究人员做了如图1所示的实验.请回答问题:

(1)对实验数据进行统计学分析,发现F2性状分离比接近于3:10:3,据此推测节瓜的性别类型由
 
基因控制.为验证上述推测,让F1测交,则后代的表现型及比例为
 

(2)据上述推测,将F2的全雌株和全雄株群体混合种植、随机传粉一代,则其后代中正常株的比例为
 

(3)节瓜的基因E,F编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图2,起始密码子均为AUG.若基因E的b链中箭头所指的碱基C突变为A,其对应的密码子将变为
 
.正常情况下,基因F在细胞中最多有
 
个,其转录时的模板位于
 
(填“a”或“b”)链中.基因E,F的遗传
 
(是或否)遵循自由组合定律.

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科目:高中生物 来源: 题型:

犬色盲性状的遗传基因控制机制尚不清楚.如图为某一品种犬的系谱图(涂黑表示色盲).请根据右图判断,下列叙述不可能的是(  )
A、此系谱的犬色盲性状遗传符合伴X染色体隐性遗传
B、此系谱的犬色盲性遗传符合伴X染色体显性遗传
C、此系谱的犬色盲性状遗传符合常染色体隐性遗传
D、此系谱的犬色盲性状遗传符合常染色体显性遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:

将①、②两个植株杂交,得到③,将③再做进一步处理,如图所示.下列分析错误的是(  ) 
A、由③到⑦过程发生了等位基因的分离、非等位基因的自由组合
B、获得④和⑧植株的原理不同
C、若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1
1
4
D、图中各种筛选过程均不改变基因频率

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生态系统碳循环示意图,图中a、b、c、d代表生态系统的组成成分,其中代表生产者的是(  )
A、aB、bC、cD、d

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