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下列能进行光合作用的细胞器是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:线粒体、叶绿体的结构和功能,细胞器中其他器官的主要功能
专题:
分析:本题是对细胞器的形态、结构和功能的考查,梳理不同细胞器的形态、结构和功能,然后根据选项中细胞器的形态进行解答.
解答: 解:A、该图是线粒体,是有氧呼吸的主要场所,A错误;
B、该图是高尔基体,是蛋白质加工和分泌的发送站,B错误;
C、该图是叶绿体,是光合作用的场所,C正确;
D、该图是内质网,是蛋白质合成、加工和脂质合成的车间,D错误.
故选:C.
点评:本题的知识点是细胞器的形态和功能,根据题图判断不同细胞器的形态是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图,①⑤为有关细胞,②③④为有关液体.据图回答下列问题:

(1)①的内环境是图中的
 
(填标号);②与③相比,成分上的主要特点是
 

(2)如果该图为肌肉组织局部结构模式图,则进食一小时内与A端液体相比较,B端液体中浓度明显降低的物质有
 
 

(3)如果图中①为能产生抗体的细胞,则该细胞是由
 
(填“B”或“T”)细胞或记忆细胞分化而来,抗体存在于上图中的
 
(填标号)部位.该细胞产生的抗体是否可以对所有病原体发挥作用,说明理由:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于酶的叙述中,不正确的是(  )
A、绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA
B、与无机催化剂相比酶的催化效率更高
C、酶的活性易受到温度、PH值等条件的影响
D、酶是活细胞产生的,只能在细胞内发挥作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

在不考虑基因突变的情况下,如果要保证子女中有两个基因完全相同的个体,子女数量至少应是(  )
A、246
B、246+1
C、246+1
D、2?223

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科目:高中生物 来源: 题型:

将变形虫切割成不等的两部分,有核部分继续生活,无核部分死亡;将变形虫的细胞核取出后,两部分都死亡;将变形虫的细胞核取出,一定时间后再植入细胞核,细胞能够正常生活.该实验不能得出的结论是(  )
A、细胞核是遗传物质储存和复制的场所
B、细胞核是细胞新陈代谢活动的控制中心
C、细胞核和细胞质相互依存,相互影响
D、细胞结构的完整性是细胞生存的基础

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生态系统中碳循环的部分过程,其中A、B、C、D组成生物群落.下列说法正确的是(  )
A、A是生产者,D是分解者
B、图中箭头可以表示碳元素的流动方向
C、①②③过程中伴随着能量的传递
D、无机环境中的CO2都是生物呼吸作用的产物

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科目:高中生物 来源: 题型:

用样方法调查某生物的种群密度时,取样的关键是(  )
A、样方的大小B、随机取样
C、五点取样D、等距取样

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科目:高中生物 来源: 题型:

谚语“螳螂捕蝉,黄雀在后”隐含了一条食物链,绿色植物属于第一营养级,则螳螂位于这条食物链的(  )
A、第二营养级
B、第三营养级
C、第四营养级
D、第五营养级

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于“验证落叶的腐烂是土壤微生物分解作用的结果”的课题,设计合理的是(  )
A、用灭菌和未灭菌的土壤分别包埋同种等量落叶
B、用同样的土壤分别包埋灭菌和未灭菌的同种等量落叶
C、用两种不同土壤分别包埋同种等量落叶
D、用同样的土壤分别包埋同种等量的落叶和摘下的未败落叶片

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