A、其它条件最适,改变温度,观察反应生成物的量 |
B、其它条件最适,改变反应时间,观察反应生成物的量 |
C、其它条件最适,改变酶的浓度,观察反应生成物的量 |
D、其它条件最适,改变反应物浓度,观察反应生成物的量 |
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中用澄清石灰水检测酒精的产生 |
B、孟德尔利用测交实验,证实了自己对遗传因子传递规律所作假设的正确性 |
C、科学家利用光学显微镜观察细胞膜时发现其具有暗一亮一暗三层结构 |
D、达尔文利用胚芽鞘证实了向光性与尖端有关,与尖端下部无关 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、aaBB | B、AAbb |
C、AABb | D、AaBb |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图一可以得出酶具有高效性 |
B、图一bc段产生的原因可能是底物数量(浓度)有限 |
C、图二bc段产生的原因可能是过氧化氢酶数量(浓度)有限 |
D、图三可以得出pH越小或越大酶活性越高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲装置烧杯中盛放清水,在光照下测定O2释放量,乙装置在黑暗下测定CO2释放量 |
B、甲装置烧杯中盛放清水,测定CO2释放量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量 |
C、甲装置烧杯中盛放清水,测定气体体积变化量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量 |
D、甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂(可吸收和放出CO2),测定气体体积变化量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物的纤维素和生长素 |
B、人体的肝糖原和植物细胞中的淀粉 |
C、人的胰岛素和性激素 |
D、大肠杆菌的质粒和HIV的遗传物质 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、提高受体细胞在自然环境中的耐药性 |
B、有利于对目的基因是否导入进行检测 |
C、增加质粒分子的分子量 |
D、便于与外源基因连接 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物激素调节是植物生命活动调节的全部 |
B、NAA、2,4-D、PAA均属于植物生长调节剂 |
C、探究生长素与细胞分裂素的使用比例对植物组织培养的影响,需设置不加任何激素的对照组 |
D、细胞分裂素和生长素在生长方面表现为拮抗作用 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com